PROFESSIONAL LEARNING OPPORTUNITIES
הזדמנויות לפיתוח מקצועי
We believe excellent teachers and leaders are at the heart of excellent schools, and invests heavily in supporting the professional development of Hebrew teachers and leaders in every setting.
ארגון עברית במרכז מאמין שמורים ומנהיגים מיומנים מהווים מרכיב חיוני בהצלחה של בתי ספר ולכן שם לו למטרה לתמוך ולקדם למידה מקצועית בכל מוסד חינוכי שבו הם עובדים. פיתחנו עבורכם מספר אפשרויות למידה בתקופה הנוכחית שיותאמו לגילאי לומדים שונים ומטרות שונות
COMPETENCIES FRAMEWORK
In partnership with the field, we have developed a framework to inform and elevate the field of Hebrew education. This framework introduces the range of fields, subjects, and topics that we understand to be involved in and required for an informed pedagogue of Hebrew and to function effectively in a Hebrew classroom.
The areas that we identified as essential for Hebrew teachers to have knowledge in are divided into four categories, which include: general education, language education, Hebrew language education, and personal and professional growth. These categories are further divided into ten Core Competencies. Each competency serves as an important topic for Hebrew language learning and are visually presented above. These ten Core Competencies inform our workshops and courses, ensuring that Hebrew language educators have access to well-rounded professional learning opportunities.
The Competencies היכולות
Theories & Philosophies of Education
תיאוריות ופילוסופיות של החינוך
Understanding Our Learners
הכרת הלומד
Classroom Community
יצירת קהילה לומדת
Curriculum Design
תכנון ופיתוח תוכניות לימוד
Second Language Acquisition
רכישת שפה שנייה
Second Language Pedagogy
הוראת שפה שנייה
Assessment & Measurement
הערכה ומדידה
Knowledge of the Language
ידע לשוני וידע על-לשוני
Hebrew & Israeli Culture
תרבות עברית ותרבות ישראלית
Personal & Professional Growth
צמיחה אישית ומקצועית
Professional Learning Options
הזדמנויות לפיתוח מקצועי
Earn a professional certificate as a Hebrew language educator
For years, Hebrew educators like yourself have been taking online courses through Hebrew at the Center and Hebrew College. Now, you can apply those courses toward a professional certificate!
למדו לתעודה מקצועית של מורה לעברית
מזה זמן רב שמורי.ות עברית כמוך משתתפים בקורסים מקוונים דרך עברית במרכז והמכללה העברית. כעת, את.ה יכול.ה לקבל קרדיט עבור הקורסים הללו לטובת תעודה מקצועית!
New Hebrew Teacher Boot Camp
מכינה למורים חדשים
Introduction to the language teaching field and practical preparation for teachers’ first days at school. Participants will leave with tangible lesson plans and ideas for additional lessons. Teachers will be given the opportunity to work collaboratively. The goal is for participants to gain theoretical and practical tools to enhance their work in the field.
Price: $749
Hebrew at the Center Member Price: $674
For an additional discount for three or more teachers, contact Paula Levine: paulal@hebrewatthecenter.org
2025 Bootcamp Dates Coming Soon
מבוא לתחום של הוראת שפה והכנה מעשית לימים הראשונים של המורה בבית הספר. בסוף ההכשרה המשתתפים יצאו עם מערכי שיעור מוחשיים ורעיונות לבנייה של שעורים נוספים. העבודה תהיה בעלת אופי שיתופי והמורים ישתפו פעולה עם מורים אחרים. בסוף ההכשרה, המשתתפים יצוידו בכלים תיאורטיים ומעשיים כעזר לעבודתם בתחום.
להנחה נוספת לשלושה מורים או יותר, צרו קשר עם פולה לוין: paulal@hebrewatthecenter.org
November 17-18, 2024 | Virtual
Hitkadmut: The Annual Hebrew Educators Conference
Hitkadmut: The Annual Hebrew Educators Conference supports Hebrew language teachers, Hebrew leaders, and the school professionals who support them and offers the opportunity to engage in quality, leading-edge professional development.
התקדמות: כנס העברית השנתי
התקדמות – הכנס השנתי לנשות ואנשי חינוך ולעוסקים בהוראת עברית, תוכנן במטרה לתמוך במורים, במחנכים ובמנהיגי בתי ספר העוסקים או המעוניינים בהוראת עברית, על מנת לעודד התפתחות וצמיחה מקצועית
Complimentary Workshops and Seminars
We have created and fully-subsidize virtual workshops open to professionals in the field, addressing current pedagogical and strategic needs.
NOTE: All sessions will be recorded and available on this page for one month following the session. Recordings will then be available in our Member Zone Resource Center. By registering for the live session, participants are agreeing to be recorded for these purposes
הזדמנויות להתפתחות מקצועית ללא עלות
צוות ״עברית במרכז״ מציע מפגשים וירוטואלים ללא עלות לקהילת המורים/ות הרחבה המתייחסים לצרכים פדגוגיים ואסטרטגיים עכשוויים.
לתשומת לבכם: כל המפגשים יוקלטו ויהיו זמינים לצפייה לקהל הרחב במשך חודש ימים לאחר כל מפגש. אחר כך, ההקלטות יהיו זמינות באזור החברות, כחלק מהמשאבים לפיתוח מקצועי. בהירשמכם למפגש הוירטואלי, אתם מביעים הסכמה גם לכך שתוקלטו לצרכים שהוזכרו. תודה מראש.
2024-25 Workshops
על קצה הלשון – מבוא ללשון העברית
מה הם בניינים וגזרות? מה זו צורת הסתמי? אילו סוגי משפטים יש בעברית? לידיעת הלשון יש מקום חשוב בשיעורי העברית כשפה נוספת, ועלינו מוטל לקדם את התלמידים.ות שלנו גם בידע הדקדוקי של השפה. אבל, האם לנו בעצמנו יש מספיק ידע לשוני? בסדנה הזאת נשוחח על מה אנחנו יודעים.ות על השפה, ומדוע הידע שלנו חשוב בכיתת העברית. נתייחס למספר דוגמות ובהן עניינים לשוניים ספציפיים, ולאופן שבו ההבנה הלשונית עוזרת בתכנון ההוראה.
What are verb patterns and root forms? What is a nominal sentence? What types of sentences are there in Hebrew? Grammatical knowledge has an important place in the Hebrew classroom, and advancing our students’ linguistic knowledge is part of teaching an additional language. However, are we, as teachers, knowledgeable enough? In this workshop we will reflect on how much we really know about the language and why our knowledge is significant for teaching Hebrew. We will look at specific language issues and see how understanding language form helps us plan our instruction.
Recording Available in Member Zone
מנגישים את הטקסט: אסטרטגיות לפיתוח הבנת הנשמע והבנת הנקרא
כיצד לתכנן שיעור עם טקסט כתוב או דבור? מה יעשו התלמידים.ות לפני הפגישה עם הטקסט? אילו אסטרטגיות יפעילו כדי להבינו? מה יקרה אחרי הקריאה או ההאזנה? בסדנה נדון בתכנון שיעור הבנת הנקרא/הנשמע ונראה כיצד עבודה על הבנת טקסט מקדמת את התלמידים.ות בהתאם למטרות היחידה והשיעור. בואו לחלוק מהנסיון והידע שלכם.ן בהוראת הבנת הנקרא וההאזנה וללמוד עוד!
How to plan a lesson around a written or spoken text? What will the students do before meeting the text? What strategies can they use to facilitate understanding? What happens after a reading/listening activity? In this workshop we will discuss how to plan a reading/listening comprehension lesson and consider how working on text comprehension aligns with the learning goals. Join us to share your knowledge and experience in teaching reading/listening comprehension and to learn more!
Watch the Recording
ניצני אוריינות: טיפוח צעדים ראשונים בקריאה
הוראת ראשית האוריינות בעברית כשפה נוספת נשענת על עקרונות להוראת אוריינות בשפה ראשונה אבל דורשת גם התייחסות לשונות הנגזרת מהיותה שפה נוספת ומהמאפיינים הייחודיים של השפה העברית. בסדנה הזאת נתייחס לגישות מבוססות-מחקר להוראת אוריינות, תוך התמקדות בגישה המקובלת היום. כמו כן, נשוחח על התנאים לרכישה מוצלחת של קריאה וכתיבה, ועל תפקיד המורה, התלמידים.ות, והכיתה בתהליך.
Teaching early literacy in Hebrew as an additional language is based on first-language literacy principles, yet it also takes into consideration differences relating to additional language teaching in general and the unique characteristics of the Hebrew language in particular. In this workshop, we will learn about research-based approaches toward teaching early literacy with a focus on the most current trends. We will also discuss what helps facilitate literacy, and the role of the teacher, students, and classroom in this process.
Click here to register now
איך להשתמש בתבונה בבינה מלאכותית במלאכת ההוראה
הבינה המלאכותית (AI) נכנסה לחיינו בסערה, ומשמשת כלי משמעותי בדיסיפלינות רבות, ביניהן חינוך. מה מקום הבינה המלאכותית בהוראת שפה בכלל ובהוראת עברית כשפה נוספת בפרט? בסדנה זאת נדגים שימושים שונים של בינה מלאכותית לטובת פיתוח מיומנויות השפה, ונדון באתגרים פדגוגיים ואתיים בשימוש בבינה מלאכותית בכיתת העברית כשפה נוספת.
Artificial Intelligence (AI) stormed into our lives and has made a significant impact in many disciplines, including education. What role can and should AI play in language education in general and in teaching Hebrew as an additional language in particular? In this workshop we will demonstrate how AI can be used to promote language skills. We will also discuss pedagogical and ethical challenges of using AI in the Hebrew classroom.
Click here to register now
זוכרים וחוגגים את ישראל בעברית
ציון החגים היהודיים והישראליים בכיתת העברית ובבית הספר מהווה נדבך חשוב בבניית הזהות הפרטית והקולקטיבית של התלמידים.ות שלנו, ולרוב נמצא באחריות מחלקת העברית. יחד עם זאת, פעמים רבות ההוראה מתבצעת באנגלית ודורשת “פסק זמן” מתוכנית הלימודים השנתית. בסדנה זאת נראה כיצד הלימוד על החג לא “גוזל” זמן הוראה יקר, אלא יכול לקדם את התלמידים.ות הן בידע עַם ומסורת והן במטרות התפקודיות והלשוניות של השנה. הצטרפו אלינו לשתף ברעיונות שלכם.ן ולשמוע רעיונות נוספים.
Celebrating the Jewish and Israeli holidays in the Hebrew classroom and the school is meaningful to our students’ individual and collective identity development and is typically the responsibility of the Hebrew department. However, the instruction on the Chagim is often done in English and puts the Hebrew learning plan “on hold”. In this workshop, we will discuss ways to teach the Chagim in alignment with Hebrew functional and linguistic goals and without “taking” valuable class time. Join us to share your experiences and hear additional ideas.
Click here to register now
פורצים את גבולות הכיתה בעברית: הלכה למעש”ה (מחקר, עשייה חברתית, ושפה)
עבודת חקר בקבוצה דורשת מהתלמידים.ות מיומנויות בתחום הקוגניטיבי, החברתי, והרגשי: פתרון בעיות, חשיבה ביקורתית, שיתוף פעולה, ניהול זמן, ויסות עצמי, רפלקציה, ועוד. עבודת חקר בעברית כשפה נוספת כרוכה גם בפיתוח יכולות תקשורתיות בעברית. בסדנה זאת נלמד כיצד לתכנן הוראה לפי שיטת ההוראה של עבודת חקר קבוצתית גם ברמת המתחילים תוך שימת דגש על היכולות התפקודיות של התלמידים.ות ועל קידומם.ן לעבר המטרות הלימודיות (תקשורתיות ולשוניות) של יחידת הלימוד. נשוחח גם על היקף עבודת חקר שכזאת ועל אפשרויות העמקה, למשל, שיתוף פעולה עם מקצועות לימוד נוספים.
Project Based Learning (PBL) activates students’ cognitive, social, and emotional skills: problem solving, critical thinking, collaboration, time management, self regulation, reflection, and more. Project Based (Hebrew) Language Learning (PBLL), also promotes Hebrew functional skills. In this workshop we will learn to design a PBLL unit of instruction, even at the Novice level, that focuses on students’ functional skills and advances the students toward the unit’s learning goals (communicative and linguistic). We will also discuss the scope of the work and options to further deepen the learning, for example, by connecting it with other school subjects.
Click here to register now
עברית במרכז בשיתוף פעולה עם
in partnership with
Online Courses
Effective educators constantly seek to improve their students’ achievements. Exemplary instruction requires ongoing learning and refinement of the content knowledge and teaching skills through professional development processes . Teachers need many and varied opportunities where they can absorb new information and apply it in the classroom effectively. As part of a broad array of Hebrew at the Center meaningful learning offerings, the six-week online courses allow teachers to dive deeply into one area of interest. As a cohort of deeply dedicated Hebrew educators, participating teachers will share their successful practices and learn new practices form experts in the field of Hebrew as-a-Second Language, experiment with their application, and re-examine them together in light of the impact on their students’ Hebrew achievement. It is our intention to offer online courses for all ten Core Competencies, allowing Hebrew language educators to have comprehensive knowledge and skills to provide the best Hebrew experience for our students.
2024-25 Courses
Sundays, November 3 – December 15, 2024 at 11am-12:30pm ET
Instructor: Dr. Carmit Burstyn
על קצה הלשון – מבוא ללשון העברית
אתם מוצאים.ות את עצמכם.ן מנסים.ות להיזכר בשיעורי הלשון בתיכון כדי להבין מונחים ועקרונות בשפה העברית? או אולי מחפשים.ות בספרים ובאינטרנט הסברים על הטיות, בניינים, וסוגי משפטים? בקורס מבוא זה נלמד על תורת ההגה, תורת הצורות (מערכת הפועל), ותחביר, נכיר מונחים בסיסיים בבלשנות ואת השכבות ההיסטוריות של השפה. כמו-כן נדון בשאלה: למה בכלל חשוב לדעת ‘על השפה’ כדי להבין, לכתוב, ולדבר ‘את השפה’ העברית גם בשיעורי עברית כשפה נוספת? ונגדיר לעצמנו מה אנחנו צריכים.ות לדעת כדי ללמד את התלמידים.ות שלנו עניין לשוני חדש בצורה מיטבית.. עם סיום הקורס, תוכלו להסביר סוגיות מרכזיות בדקדוק, לאתר מראש אתגרים אפשריים הקשורים לדקדוק העברי ללומדי.ות עברית כשפה נוספת, ותוכלו לבחור בצורה מושכלת את העניינים הלשוניים שמומלץ ללמד לפי רמת תפקוד.
Do you find yourself trying to remember Hebrew language rules and concepts that you learned in school? Do you look up explanations on verb conjugation and ‘binyanim’ or on types of sentences in language handbooks and online?
In this introductory course, we will learn about Hebrew phonology, morphology (the verb system), and syntax. We will get to know basic concepts in linguistics, as well as the historical periods of the Hebrew language. We will reflect on why it is important to know ‘about the language’ in order to understand, write and speak ‘the language’ – in teaching and learning Hebrew as an additional language, and we will consider what we need to know to effectively teach our students a language form. By the end of this course, you will be able to explain core issues in Hebrew grammar, to identify grammar-related potential challenges to learners of Hebrew as an additional language, and to make informed decisions about teaching language forms to students of different proficiency levels.
Core Competency: Knowledge of the Language
Registration Now Closed
Tuesdays, January 21 – February 25, 2025 at 8pm-9:30pm ET
Instructor: Dr. Carmit Burstyn
מנגישים את הטקסט: אסטרטגיות לפיתוח הבנת הנשמע והבנת הנקרא
אילו טקסטים ואילו סוגות מומלץ ללמד בכל רמת תפקוד ובכל גיל? מה בין טקסט אותנטי, חצי מעובד,מעובד, ומלאכותי? כיצד נתכנן שיעור עם טקסט כתוב או דבור – מה יעשו התלמידים.ות לפני הפגישה עם הטקסט? אילו אסטרטגיות יפעילו כדי להבינו? מה יקרה אחרי הקריאה או ההאזנה? הבנת טקסטים כתובים ודבורים היא משימה מורכבת המשלבת תהליכים לשוניים, קוגניטיביים ומטה-קוגניטיביים. האחריות לטפח קוראים.ות ומאזינים.ות עצמאיים.ות מוטלת עלינו המורים.ות, ותפקידנו הוא להפעיל טכניקות הנחוצות לקידום הבנת טקסטים כמו גם ללמד את התלמידים.ות שלנו מגוון אסטרטגיות כדי שיוכלו להפעילן בעצמם.ן. בקורס מבוא זה, נרכוש ידע מבוסס-מחקר, תאורטי ופרקטי, בהוראת הבנת הנקרא והבנת הנשמע תוך התייחסות למגוון טקסטים וסוגות, ולמגוון רמות תפקוד בעברית וגילאים שונים. עם סיום הקורס, תוכלו להפעיל קריטריונים בבחירת טקסטים מתאימים לתלמידים.ות, תזהו ותיישמו אסטרטגיות שונות לפני הצגת הטקסט, לתמיכה בהבנת הטקסט תוך כדי קריאה או האזנה, ולפיתוח ההפקה בעל-פה ובכתב בעקבות הבנת הטקסט.
What texts and genres are suitable for teaching different proficiency levels and ages? What is the difference between an authentic, semi-authentic, adapted, and artificial text? How to design a lesson around reading or listening comprehension – what will the students do prior to meeting the text? What strategies will they employ to understand it? What will happen after the reading or listening activity? Reading and listening comprehension are complicated tasks that involve linguistic, cognitive and meta-cognitive processes. Cultivating independent readers and listeners is the responsibility of the teachers, and it is on us to utilize the necessary techniques to facilitate text understanding as well as to teach our students a variety of strategies they can adopt and use independently. In this introductory course, we will gain research-based theoretical and practical knowledge on how to teach reading and listening comprehension of a variety of texts and genres, to a variety of student ages and Hebrew proficiency levels. By the end of this course, you will be able to exercise criteria in choosing suitable texts as well as to identify and implement a variety of strategies before, during, and after a reading and listening comprehension activity.
Core Competency: Second Language Pedagogy
Register Now
Mondays, March 3 – April 7, 2025 at 8pm-9:30pm ET
Instructor: Dr. Tali Berkovitch
ניצני אוריינות: טיפוח צעדים ראשונים בקריאה
בשפת האם שלנו, כולנו לומדים קרוא וכתוב בראשית דרכינו במערכת החינוך, כשאנחנו כבר דוברי.ות השפה. בהוראת עברית כשפה נוספת, לעומת זאת, אנחנו מוצאים.ות את עצמינו מלמדים.ות את ראשית הקריאה והכתיבה לתלמידים.ות במגוון גילאים, שלרוב, אינם.ן דוברי.ות השפה. לפיכך, במה שונה הוראת ראשית האוריינות בשפה נוספת משפת האם? איך נתאים את ההוראה לגילאים השונים? האם יש סדר מסוים וקבוע בהוראה? האם נלמד בגישה הפונטית או הגלובלית? בקורס מבוא זה נמצא תשובות ותובנות מבוססות-מחקר לשאלות אלו ואחרות. נדון במושגים ועקרונות מרכזיים, כגון מודעות ומוכנות פונולוגית, חשיבות אוצר מילים ומשמעות לשטף הקריאה, והקשר בין קריאה וכתיבה. נדון גם באלמנטים ייחודיים לעברית, כגון הניקוד, ואותיות הדפוס והכתב. עם סיום הקורס, תוכלו להסביר כיצד עקרונות מבוססי מחקר באים לידי ביטוי בהוראת ראשית האוריינות, ויהיו בידיכם.ן הצעה כללית לשלבי הוראה מומלצים להוראת ראשית האוריינות ומערך שיעור או שניים.
In our first language, we all learn to read and write early on in our educational journey, after we already speak the language. However, when we teach Hebrew as an additional language, our students learn to read and write in a variety of ages, and more often than not, are new to the language altogether. How is teaching early literacy different in an additional language than in a first language? How to teach early literacy to students of different ages? Is there a specific order to learning to read and write? Should we follow the phonetic or the holistic approach? In this introductory course, we will find research-based answers to these questions and others. We will discuss central concepts and principles, such as phonological awareness and preparedness, the role of vocabulary and meaning in developing reading fluency, and the relationship between reading and writing. We will also consider elements that are endemic to Hebrew – the Nikkud, and print/cursive letters. By the end of this course, you will be able to explain how research-based principles inform the teaching of early literacy, and you will have a general plan of recommended stages in early literacy teaching and one or two lesson plans.
Core Competency: Curriculum Design
Register Now
Prizmah Reshset Hebrew Administrators
Reshet Hebrew Administrators is a group of directors, coordinators, principals, and other professionals focused on making Hebrew language and culture in schools excellent. In this group, leaders in Hebrew education share great ideas, help each other out, and use their experiences to make teaching and learning Hebrew even better. As part of the community, four virtual gatherings are held throughout the year. The specific date of each meeting is determined by the community members.
רשת מנהיגי.ות עברית מטעם פריזמה
רשת מנהיגי.ות עברית היא קבוצה של מנהלים /ות , רכזים /ות, ואנשי/ נשות מקצוע נוספים המתמקדים בקידום המצויינות בשפה ובתרבות העברית בבתי הספר. בקבוצה זו, מנהיגי.ות עברית חולקים רעיונות, עוזריםת זה לזאת, ונעזרים בניסיונם כדי לשפר את הוראת/למידת העברית. במהלך השנה ייערכו ארבעה מפגשים וירטואליים. תאריכי המפגשים ייקבעו בהמשך על ידי חברי/ות הקהילה.
2024-25 Reshet Gatherings
August 2024
Hebrew mission statement/vision חזון העברית
October/November 2024
Implementing professional learning after a workshop איך להטמיע למידה אחרי סדנה
January/February 2025
Classroom observations / Data informed prac-tices צפייה בשיעורים / החלטות מבוססות נתונים
April/May 2025
Program evaluation / הערכת מחלקת העברית
Membership and Member Zone
SUPPORT YOUR STAFF WITH MEMBERSHIP
Whether you use an off-the-shelf curriculum or an in-house program, Hebrew at the Center Membership provides a robust package of support, resources, and professional development for your entire Hebrew faculty. Membership includes individualized coaching and discounted services to meet the specific needs of your school, at a value price that will strengthen your Hebrew program. Utilizing our vast field expertise in Hebrew language education, we also provide a range of other services including personalized support and coaching, New Hebrew Teacher Boot Camp training, curriculum mapping, and more. Benefits include:
Member Zone: Member’s Only Resource Center
Hebrew Educators Learning Circle
Hebrew and Leadership Coaching
Onsite Visit from our Senior Educator
Deep Discounts and Additional Membership Perks
מנוי חברות בעברית במרכז
תמיכה לכל המחלקה לעברית
המנוי היחודי של עברית במרכז פותח עולם שלם של כלים ושירותים לתמיכה בצוות העברית ומנהלי מחלקות או תכניות לעברית. בין אם אתם נעזרים בתכנית לימודים קיימת או שאתם כותבים אותה, הצוותים שלכם ייהנו מהמומחיות הנרחבת של צוות עברית במרכז בתחום לימוד השפה העברית. הכלים שלנו עוזרים למורים למרב את שעות הלמידה כדי לבנות תוכניות עברית מותאמות לתלמידים ולחזון הבית ספרי שלכם. אנו מציעים גם תמיכה אישית וגישה לקהילה מקצועית לומדת של אנשי חינוך בעלי תחומי עניין דומים.
על מנת לתמוך בכל צוות ההוראה לעברית בבית ספרכם/ן, עברית במרכז מציע מנוי חברות הכולל את השירותים הבאים:
מאגר משאבי למידה למנויים בלבד.
גישה לקהילה מקצועית לומדת.
הדרכה בעברית ובניהול.
ביקור אצלכם על ידי מחנך בכיר של עברית במרכז
מספר הטבות נוספות הכוללות: הנחה על הערכות לומדים ותכניות משותפות, הזדמנויות לשיווק משותף והנחות על הדרכות.
Individualized School Support
תמיכה בית ספרית פרטנית
LET US KNOW HOW WE CAN SUPPORT YOUR WORK
Let us know if there are other areas, not addressed here, where you feel we could support you, your staff or your work.
נשמח לשמוע מכם אם יש תחומים נוספים שלא הוזכרו כאן שבהם תרצו לקבל תמיכה או ייעוץ
View Video Recordings of Prior Sessions
Hebrew Teacher Webinar: Narratives for Reporting Students’ Outcome
Effective Covid Teaching Strategies – Celebrating Successes, Learning from Peers & Looking Ahead
Finding Hebrew Teachers – A Communal Challenge (Co-Sponsored with Prizmah)