(התקדמות: כנס העברית השנתי (מקוון
Hitkadmut: The Annual Hebrew Educators Conference (Virtual)
!לחשוב עברית, לעשות עברית
THINK HEBREW, DO HEBREW!
Sunday, January 29 & Monday, January 30, 2023 11:00 - 4:00 EST
Coundown to Hitkadmut!
נשמח לראותכם.ן בהתקדמות: כנס העברית השנתי, ב29 ו 30 בינואר 2023 שיתקיים גם השנה באופן מקוון.
נושא הכנס השנה הוא לחשוב עברית, לעשות עברית!
כדי שמורים ומנהיגים לעברית יפתחו בהירות פדגוגית, עלינו לפתח בהירות מושגית המעוגנת בספרות מחקר עדכנית ברכישת שפה והוראתה. במהלך יומיים, מורים.ות חדשים.ות להוראה בכלל או להוראת עברית כשפה נוספת בפרט, מורים.ות ותיקים.ות, רכזי.ות עברית ולמנהיגי בתי ספר יוכלו להתקדם לעבר השגת מטרה זו. סוף מעשה במחשבה תחילה!
הכנס הוא הזדמנות לקידום וחיזוק מקצוע הוראת העברית בצפון אמריקה, וליצירת קהילה לומדת בעבור אנשי ונשות חינוך שעוסקים.ות בהוראת עברית לכל הגילאים.
דגשים בכנס
הצטרפו אלינו ביום שני להרצאה מרתקת עם פרופסור אילנה שוהמי על השפה העברית במרחב. פרופסור שוהמי חוקרת, כותבת ומרצה על מגוון סוגיות הקשורות לשפה וחברה בקהילות רב-לשוניות בישראל ובעולם. במפגש פרופסור שוהמי תציג דוגמאות חדשניות של עבודות תלמידים אשר משנים את המרחב הלשוני הבית ספרי למרחב צודק ומכליל יותר
שפה ומחול: “שני עולמות” הוא שילוב ייחודי במינו בין עולמו של רקדן חרש לבין רקדנית שומעת עם כשרון מדהים ליצירת קשר עם כל סוגי הקהלים והגילאים באמצעות שפת המחול, פנטומימה ושפת הסימנים. המסר שהם רוצים להעביר הוא שלשפה יש את הכוח לשנות מציאות.
הצטרפו אלינו לשיחה אנטימית ומרתקת עם ג’יל ואמנון דמתי ביום שני ה 30 בינואר, 2023
כנס ההתקדמות מהווה הזדמנות לפרסום דו”ח מצב השטח השנתי בתחום הוראת השפה העברית בתפוצות. הדו”ח מציג נתונים חדשים שיעזרו לכולנו לזהות מגמות בתחום העברית ולחגוג את ההצלחות של התחום המתפתח שלנו. כל משתתפי הכנס יקבלו עותק של הדו”ח.
תרבות עברית ותרבות ישראלית
ידע לשוני ומטה-לשוני
וצמיחה אישית ומקצועית
מודל היכולות: בכנס שעבר הצגנו את מודל היכולות שמטרתו לספק מסגרת קונספטואלית להוראת עברית כשפה נוספת בארבעה תחומים מרכזיים: חינוך כללי, הוראת שפה, הוראת עברית כשפה נוספת, וצמיחה מקצועית. בכנס תוכלו ללמוד ולהעמיק באמצעות הרצאות, סדנאות והצגה של עבודות מחקר בארבעת התחומים שלעיל ובהלימה עם עשר היכולות הבאות:
תיאוריות ופילוסופיות של החינוך
רכישת שפה שנייה
פדגוגיות חדשניות בהוראת שפה
הכרת הלומד
יצירת קהילה לומדת
תכנון ופיתוח תוכניות לימודים
הערכה ומדידה
בכנס יהיו למעלה מ 30 סדנאות והרצאות בארבעה מסלולים מקצועיים. כל מסלול יותאם לקהל יעד מסויים, אך כל משתתפי/ות הכנס מוזמנים/ות להשתתף בכל אחת מהסדנאות לפי בחירתם.ן. מגוון המושבים באים בהלימה עם עשר היכולות וכוללים היצגים של עבודות מחקר בתחום לימוד השפה העברית ומאורגנים סביב ארבעה מסלולים מקצועיים שונים:
מורים ומורות בשלוש השנים הראשונות להוראה –
מורים.ות ותיקים.ות –
ראשי וראשות מחלקה לעברית –
מנהיגי ומנהיגות בתי ספר –
בואו ליהנות מהזדמנות שנתית זו ללמוד עם מגוון דמויות מובילות בתחום השפה העברית! למידע נוסף, צור קשר עם דר’ רינה קרייטמן, מנהלת תחום למידה מקצועית
We hope you join us virtually at Hitkadmut: The Annual Hebrew Educators Conference on January 29-30, 2022. This year’s theme is:
!לחשוב עברית, לעשות עברית Think Hebrew, Do Hebrew!
Advancing Hebrew language outcomes and create positive and meaningful learning experiences for our students, are at the forefront of what we do. For Hebrew teachers and leaders to develop pedagogical clarity, we must develop conceptual clarity informed by current research about language learning and teaching.
Over the course of two days, Hitkadmut: The Annual Hebrew Educators Conference can help new and veteran Hebrew teachers and school leaders accomplish this goal. !סוף מעשה במחשבה תחילה
The Hitkadmut conference is also an opportunity for Hebrew educators and school leaders to build community and strengthen this field so central to strong Jewish communities.
Conference Highlights
Keynote Sessions:
Please join us on Day One for an intimate conversation with the award-winning author Meir Shalev about his passion for Hebrew language and literature, facilitated by Dr. Michal Peles-Almagor. Meir Shalev will share with us his journey toward Hebrew, what inspires his writing, and his connection to Jewish sources and tradition.
Join us on Monday for a fascinating lecture with Professor Elana Shohami about the Hebrew landscape in Israel and beyond. Professor Shohami will present innovative examples of students’ work that changed their school and public spaces into more just and inclusive places.
Language and Culture: Two Worlds is a unique blend between the world of a deaf dancer and that of a hearing dancer, with a remarkable talent to communicate with all sorts of audiences and all age groups through the language of dance and movement and sign language. The message they want to send is that language has the power to change the world. Join us for an intimate and fascinating conversation with Jill and Amnon Damti on Monday, January 30, 2023.
Hitkadmut provides the platform for the release of the annual State of the Field Report on Hebrew Language Education, a publication that gathers and disseminates new research and data on Hebrew language learning in the Jewish educational space. This plenary will provide an opportunity for key insights and trends; all conference attendees will also receive a copy of the report.
Core Competencies: At the last conference, we introduced the Core Competencies model, which aims to provide a conceptual framework for teaching Hebrew as an additional language. The Core Competencies identifies four key areas: general education, language education, Hebrew language education, and personal and professional growth, with further subfields in each.
The lectures, workshops and research papers presented in this conference are aligned with one of the four general areas mentioned above and with one of the following ten competencies:
- Theories and philosophies of education
- Second language acquisition
- Second language pedagogy
- Understanding our learners
- Creating a learning community
- Curriculum design
- Assessment and measurement
- Hebrew and Israeli culture
- Knowledge of the language
- Personal and professional growth
Over 30 workshops organized along Four Professional Tracks. While conference participants will be able to select from over 30 workshops covering all ten competencies, including focused sessions on graduate level research in Hebrew language education, the workshops are also organized around four different professional tracks:
- Teachers in their first three years
- Veteran teachers or teachers with degrees or certificates in second language acquisition
- Hebrew leaders
- School leaders (principals, heads of school, etc.)
Come enjoy this annual opportunity to learn with a range of leading figures in the Hebrew language field! For more information, contract Rina Kreitman, Director of Professional Learning and Conference Coordinator.
Presenters
Costs
EARLY BIRD PRICE (Cost goes up $10 on December 1, 2022)
- $59 for teacher or school leader (General)
- $49 for teacher or school leader (HATC Member School)
Limited financial support is available for individuals. For more information, contact Rina Kreitman.
Registration
אנא השתמשו בקישור זה או למטה כדי להירשם לכנס. תתבקשו לזהות את המסלול המתאים לכם ביותר; עם זאת, המשתתפים יכולים להצטרף לכל אחד מהמושבים המוצעים, ללא קשר למסלול. בדף ההרשמה יידרש מכם תשלום על מנת להירשם עם הפרטים שלכם; אחר-כך, תועברו לפלטפורמת התשלום המאובטחת שלנו ב-פייפאל לתשלום באמצעות כרטיס אשראי או פייפאל. אנשים מבתי ספר חברים ב- עברית במרכז יראו את ההנחה בתעריף שהם מחויבים
לאחר מילוי והגשת הטופס, תקבלו מייל המאשר את הרישום והתשלום.
We are excited to have you register for the Conference. You will be asked to identify which track is most likely best suited for you; however, Conference participants can join any of the workshops being offered, regardless of track. The registration page will require payment in order to submit your information; you will be taken to our secure PayPal payment platform for payment by credit card or PayPal. Individuals from HATC member schools will see the discount in the rate they are charged.
Upon completion and submission of the form, you will receive an email confirming registration and payment.
דגשים מכנס התקדמות 2022
Highlights from the 2022 Hitkadmut Conference
President Isaac Herzog Addressing Hitkadmut 2022
Ifat Ovadia Lustig, Director of WZO Department of Hebrew Language and Culture, Addressing Hitkadmut 2022
Hitkadmut participants sharing what brought them to the conference
Sponsors
Partners
Associates
על הכנס
התקדמות – הכנס השנתי לנשות ואנשי חינוך ולעוסקים בהוראת עברית, תוכנן במטרה לתמוך במורים ולעודד התפתחות וצמיחה מקצועית אישית ולספק הזדמנות לבניית קהילה מקצועית גלובלית. אנו שמחים להציע מגוון תפיסות עולם ודעות של אנשי מקצוע המייצגים את הידע העדכני ביותר בתחום הוראת השפה העברית במרחב החינוכי היהודי בפרט ובהוראת שפה שנייה בכלל.
הכנס יתקיים על פני יומיים באופן מקוון. מבנה היום דומה בשני הימים. נפתח את היום עם הרצאת פתיחה שתספק השראה וחשיבה מחודשת על הוראת העברית כשפה נוספת. במהלך היום יוצעו שני מושבים שבהם המשתתפים יוכלו לבחור סדנה או הרצאה מתוך ארבע מסלולים מקצועיים: מורים בתחילת דרכם, מורים וותיקים, מנהלי מחלקת העברית, ומנהיגי בתי ספר. כל מסלול פונה לקהל ייעודי בהתאם לתחומי העניין היחודיים לו, אך פתוח לכלל המשתתפים. כל מושב ישלב רעיונות תיאורטיים וכלים חדשניים להוראת השפה. בתום כל יום נערוך מפגש מסכם קצר שבו נחלוק המלצות, דגשים וחידושים שעלו במהלך היום.
בכל יום גם נציע מושבים ייחודיים. במסגרת היום הראשון נקדיש מושב לדיווח על המצב הנוכחי בתחום הוראת העברית. זו הזדמנות להדגיש נתוני מפתח שיעזרו לכולנו לזהות מגמות בתחום העברית ולחגוג את ההצלחות של התחום המתפתח שלנו. המפגש יהווה גם הזדמנות לקריאת עידוד לאנשים הפועלים בתחומנו ולהוקרה בזכרם של אלה שאינם איתנו עוד. תהיה למשתתפים גם האפשרות לשמוע מעמיתים.ות על עבודות המחקר שלהם.ן בתחום הוראת העברית כשפה נוספת.
ביום השני נארח לשיחה אנטימית ומרתקת את אמנון וג’יל דמתי, רקדן חרש ורקדנית שומעת, שיצרו את המופע הייחודי “שני עולמות”. המסר שלהם הוא שלפה יש כוח לשנות מציאות, שאפשר ליצור קשר עם כל סוגי הקהלים והגילאים באמצעות שפת המחול, פנטומימה ושפת הסימנים. נסיים את הכנס עם מידע על הכנס השלישי שיתקיים פנים-אל-פנים במשך יומיים בנובמבר 2023.
אנו מקווים לראותך בהתכנסות החשובה הזו. אנו רואים בכנס ההתקדמות השנתי צעד משמעותי בצמיחה מקצועית אישית ובקידום תחום הוראת העברית.
Conference Overview
Hitkadmut: The Annual Hebrew Educators Conference supports Hebrew language teachers, Hebrew leaders, and the school professionals who support them and offers the opportunity to engage in quality, leading-edge professional development. We are excited to have a wide range of perspectives and professionals bringing some of the best thinking from both within and beyond the field of Hebrew language learning in the Jewish educational space.
The conference will take place virtually over two days. The structure of each day is similar. We will start each day with an inspiring and though-provoking session on the teaching of Hebrew as an additional language. Each day also includes two workshop blocks for participants to select sessions from one of the four professional tracks: novice teachers, veteran teachers, Hebrew leaders, and school leaders. Each session combines big ideas and specific tools to strengthen language learning or to support Hebrew educators in their professional growth.
Each day will also feature unique sessions and experiences. During the first day of the conference the community will join a session on the current State of the Field of Hebrew language education, highlighting trends and key data to help us all understand the successes and contours of our evolving field. In addition, we will also use this virtual gathering to share some shout-outs to key members of our field and remember those we have lost in the recent past. Furthermore, participants will also have the opportunity to hear from colleagues about their research work in the field of Hebrew as an additional language.
On the second day, we will host Amnon and Jill Damti, a deaf dancer and a hearing dancer, who created the unique show “Two Worlds”, for an intimate and fascinating conversation. Their message is that language has the power to change the world. It is possible to connect with all types of audiences and ages through the language of dance, movement and sign language. We will conclude the conference with information about the third conference that will be held face-to-face over two days in November 2023.
We look forward to having you be a part of this important gathering as we look to advance both ourselves and the field.
לוח זמנים
2023 יום א’ 29 בינואר
מ-11:00 עד 4:00 שעון החוף המזרחי
11:00 | ברוכים הבאים
מליאת פתיחה | 11:15
12:30 | מליאה
1:55 | הפסקה
12:35 | מושב 1
1:35 | הפסקה
1:40 | דוח מצב השטח
2:10 | הצגת עבודות מחקר
2:40 | הפסקה
2:45 | מושב 2
3:45 | מפגש מסכם 1
2023 יום ב’ 30 בינואר
מ-11:00 עד 4:00 שעון החוף המזרחי
11:00 | התכנסות
11:15 | הרצאת פתיחה 2
12:30 | הפסקה
12:35 | מושב 3
1:35 | הפסקה
1:40 | מושב אומנותי
2:20 | הפסקה
2:25 | מושב 4
3:25 | הפסקה
3:45 | מפגש מסכם 2
Schedule:
Sunday, January 29, 2023
11:00 AM – 4:00 PM EDT
11:00 | Himmum and Welcome
11:15 | Keynote Plenary Session
12:30 | Short Break
12:35 | First Workshop Session
1:35 | Short Break
1:40 | State of the Field Plenary
2:10 | Research Poster Sessions A & B
2:40 | Short Break
2:45 | Second Workshop Session
3:45 | Closing the Day Session
Monday, January 30, 2023
11:00 AM – 4:00 PM EDT
11:00 | Himmum
11:15 | Keynote Plenary Session
12:30 | Short Break
12:35 | Third Workshop Session
1:35 | Short Break
1:40 | Culture and Language Session
2:10 | Research Poster Sessions A & B
2:20 | Short Break
2:25 | Fourth Workshop Session
3:45 | Closing Plenary
מסלולים מקצועיים
סדנאות הכנס מאורגנות לפי ארבעה מסלולים לקהלי יעד שונים:
• מורים בתחילת דרכם (עד שלוש שנים ראשונות) בהוראת עברית
• מורים ותיקים עם ניסיון של ארבע שנים או יותר בתחום, תארים מתקדמים בלימוד עברית ורכישת שפה שניה, או בוגרים של תכניות לימוד מקצועיות
• מנהיגים בתחום הוראת עברית אשר מנהלים את מחלקות העברית ואחראים על הקריקולום
• מנהיגי בתי ספר ובכלל זה מנהלים ומובילים מחוץ למחלקות העברית
כל מסלול יותאם לקהל היעד הייעודי שלו, אך כל משתתפי/ות הכנס מוזמנים/ות לקחת חלק בכל אחת מהסדנאות:
סדנאות אפשריות:
תיאוריות ופילוסופיות של החינוך
רכישת שפה שנייה
פדגוגיות חדשניות בהוראת שפה
טכנולוגיה בשירות העברית
משחוק בלמידה
הכרת הלומד
יצירת קהילה לומדת
ניהול כיתה
עיצוב סביבת למידה
תכנון ופיתוח תוכניות לימודים
הערכה ומדידה של תלמידים ומורים
תרבות עברית ותרבות ישראלית
רב-תרבותיות
הכלה ושוויון
שפה וזהות
שפה ומגדר
ידע לשוני ומטה-לשוני
צדק לשוני
צמיחה אישית ומקצועית
רפלקציה בהוראה ולמידה
כל המושבים יוקלטו ויהיו זמינים לכל משתתפות ומשתתפי הכנס במהלך חודש פברואר.
Tracks & Workshops
Professional Tracks
The Conference workshops are organized around four different tracks based on the following target audiences:
- Novice/Intermediate Teachers: Hebrew teachers in their first three years of Hebrew language instruction
- Veteran Teachers: Teachers with four or more years in the field, advanced degrees in Hebrew & second language acquisition, or graduates of significant professional learning programs’
- Hebrew Leaders: Individuals responsible for managing the Hebrew department faculty and curriculum
- School Leaders: School heads, principals, or other instructional leaders who work primarily outside of the Hebrew department
All Conference participants are invited to attend any of the workshops offered in any one of the tracks; however, the sessions will be designed for the specific audience of the track.
Sample of Likely Workshops
- Theories and philosophies of education
- Second language acquisition
- Second language pedagogy
- Innovative pedagogies in language teaching, technology as a tool for teaching Hebrew
- Gamification in learning
- Understanding our learners
- Creating a learning community
- Classroom management
- Learning environment design
- Classroom climate
- Curriculum design
- Assessment and measurement of students and teachers
- Hebrew and Israeli culture
- Multiculturalism
- Inclusion and equity
- Language and identity
- Language and gender
- Knowledge of the Language
- Linguistic Justice
- Personal and professional growth
- Reflection practices with teachers and with students
All sessions will be recorded and available to all Conference participants for the balance of the month of February.
A Call for Proposals
Submit your proposals for Hitkadmut: The Annual Hebrew Educators Conference 2023
The theme of this year’s conference is: Think Hebrew, Do Hebrew!
In order for Hebrew teachers and leaders to develop pedagogical clarity, we must develop conceptual clarity anchored in current research literature on language acquisition and teaching.
The conference is an opportunity to promote and strengthen the Hebrew teaching profession in North America, and to create a learning community for educators who are involved in teaching Hebrew for all ages.
The conference is open to teachers who are new to teaching in general or new to teaching Hebrew as an additional language, veteran teachers, Hebrew coordinators and school leaders.
At the last conference, we introduced the Core Competencies model, which aims to provide a conceptual framework for teaching Hebrew as an additional language. The Core Competencies identifies four key areas: general education, language education, Hebrew language education, and personal and professional growth, with further subfields in each.
The conference committee is seeking proposals for presentations and workshops and for the presentation of research work in the four general areas mentioned above and in the following ten competencies: Theories and philosophies of education, second language acquisition, second language pedagogy (innovative pedagogies in language teaching, technology as a tool for teaching Hebrew, Gamification in learning, and more), understanding our learners, creating a learning community (classroom management, learning environment design, classroom climate), curriculum design, assessment and measurement (of students and teachers), Hebrew and Israeli culture (literature, poetry, multiculturalism, inclusion and equity, language and identity, language and gender and more), knowledge of the Language (e.g., Linguistic Justice) , and personal and professional growth (e.g., reflection practices with teachers and with students).
Duration of presentation or workshop: 60 minutes.
Duration of presenting a research paper: 15 minutes.
Submission deadline: Abstracts sent by October 14, 2022 will be prioritized and reviewed by November 1st. A second round will be reviewed by November 30th.
You may send more than one proposal. For each proposal submit a new form.
For more information, contact: Dr. Rina Kreitman rinak@hebrewatthecenter.org.
We look forward to reading your proposal!
Regards,
Conference Committee
קול קורא
להגשת הצעות להתקדמות: כנס העברית השנתי 2023
HITKADMUT: The Annual Hebrew Educators Conference 2023
נושא הכנס השנה הוא לחשוב עברית, לעשות עברית!
כדי שמורים ומנהיגים לעברית יפתחו בהירות פדגוגית, עלינו לפתח בהירות מושגית המעוגנת בספרות מחקר עדכנית ברכישת שפה והוראתה
הכנס הוא הזדמנות לקידום וחיזוק מקצוע הוראת העברית בצפון אמריקה, וליצירת קהילה לומדת בעבור אנשי ונשות חינוך שעוסקים.ות בהוראת עברית לכל הגילאים
בכנס יישתתפו מורים.ות חדשים.ות להוראה בכלל או להוראת עברית כשפה נוספת בפרט, מורים.ות ותיקים.ות, רכזי.ות עברית ולמנהיגי בתי ספר
בכנס שעבר הצגנו את מודל היכולות שמטרתו לספק מסגרת קונספטואלית להוראת עברית כשפה נוספת בארבעה תחומים מרכזיים: חינוך כללי, הוראת שפה שנייה, הוראת עברית כשפה נוספת, וצמיחה מקצועית. לכנס יתקבלו הצעות להרצאות וסדנאות ולהצגת עבודת מחקר בארבעת התחומים שלעיל ובהתאם לעשר היכולות הבאות: תיאוריות ופילוסופיות של החינוך, רכישת שפה שנייה, פדגוגיות חדשניות בהוראת שפה (טכנולוגיה בשירות העברית, משחוק בלמידה, ועוד), הכרת הלומד, יצירת קהילה לומדת (ניהול כיתה, עיצוב סביבת לימוד), תכנון ופיתוח תוכניות לימודים, הערכה ומדידה (של תלמידים ומורים), תרבות עברית ותרבות ישראלית (ספרות, שירה, רב-תרבותיות, הכלה ושוויון, שפה וזהות, שפה ומגדר ועוד), ידע לשוני ומטה-לשוני (לדוגמה, צדק לשוני), וצמיחה אישית ומקצועית (רפלקציה בהוראה ולמידה ועוד)
משך הרצאה או סדנה: 60 דקות
משך הצגת עבודת מחקר: 15 דקות
מועד הגשת ההצעות: הצעות שייתקבלו עד ה 14 באוקטובר, 2022 ייקבלו מענה עד ה 1 בנובמבר, 2022. הצעות שייתקבלו אחרי ה 14 באוקטובר ייקבלו מענה עד ה 30 בנובמבר, 2022
ניתן להגיש יותר מהצעה אחת. יש למלא טופס נפרד לכל הצעה
למידע נוסף, צרו קשר עם: ד”ר רינה קרייטמן rinak@hebrewatthecenter.org.
אנו מצפים לקרוא את ההצעה שלך!
בברכה
וועדת הכנס
:מציגים
אנו שמחים להכריז כי המורים, המחנכים, המנהיגים ואנשי האקדמיה הבאים יציגו מושבים במסגרת הכנס התקדמות 2022
Presenters
We are excited to have the following teachers, educators, leaders, and academics offering sessions at Hitkadmut 2022:
Dr. Michal Peles Almagor is a postdoctoral fellow at the Hebrew University of Jerusalem and a Research Fellow and Tel Aviv University, where she teaches literature and theater. She holds a PhD from the University of Chicago, specializing in twentieth-century Hebrew and German-Jewish literature. Her research and teaching focus on Jewish multilingualism and Israel-diaspora relations.
ד”ר מיכל פלס אלמגור היא עמיתת בתר-דוקטורט באוניברסיטה העברית בירושלים ועמיתת מחקר באוניברסיטת תל אביב, שם היא מלמדת ספרות יהודית מודרנית ותיאטרון. היא בעלת תואר דוקטור מאוניברסיטת שיקגו ומתמחה בספרות עברית וספרות גרמנית יהודית של המאה העשרים. המחקר שלה עוסק ברב-לשוניות יהודית ויחסי ישראל והתפוצות.
Mira Angrist, Master Lecturer and director of the Hebrew program at Boston University. Provide professional development to educational institutions where Hebrew is taught as a second/additional language, and collaborate on educational projects globally. Areas of interest and expertise: Techno-pedagogy, Visual Literacy, curriculum development, game based and community based learning
מירה אנגריסט, מרצה מומחית להוראת עברית כשפה נוספת/שנייה וראשת המחלקה לעברית באוניברסיטת בוסטון. מלווה מקצועית מוסדות חינוך בתפוצות ובארץ בהם נלמדת השפה העברית כשפה נוספת/שנייה. כמו כן שותפה לפרויקטים חינוכיים חוצי גבולות. תחומי עניין והתמחות: טכנו-פדגוגיה, אוריינות חזותית, כתיבה ופיתוח של תכניות לימוד ולמידה מבוססת משחק ופרויקטים בקהילה
Inbal Barel (Gottesman) has been managing the Hebrew section of the World Zionist Organization for about 8 years. As part of her work, she is in constant contact with hundreds of Hebrew teachers and educational organizations around the world to promote the status of the Hebrew language and cultivate her teaching in the Diaspora.
Inbal holds a master’s degree from the Department of General and Comparative Literature and is a graduate of the Department of General Literature and Humanities at the Hebrew University (Jerusalem), with honors.
ענבל בראל (גוטסמן) מנהלת את תחום העברית בהסתדרות הציונית העולמית מזה כ-8 שנים. במסגרת עבודתה, היא נמצאת בקשר שוטף עם מאות מורים לעברית וארגונים חינוכיים ברחבי העולם, במטרה לקדם את מעמד השפה העברית ולטפח את הוראתה בתפוצות
ענבל בעלת תואר שני בחוג לספרות כללית והשוואתית ובוגרת החוגים לספרות ולמדעי הרוח הכלליים באוניברסיטה העברית (ירושלים), בהצטיינות. אל תפקידה בהסתדרות הציונית הגיעה לאחר פעילות ענפה בחינוך, כתיבה ובעריכה
Shoshi Becker is CEO of iTaLAM. She has 25 years of experience in managing Jewish educational organizations in Israel and developing innovative programs for teaching Hebrew and Jewish heritage. She is responsible for iTaLAM’s educational programming, administration and finances, outreach, and initiatives for the future development of iTaLAM.
שושי בקר היא מנכ”לית אי-תלע”ם. בעלת ניסיון של 25 שנה בניהול ארגוני חינוך יהודיים בישראל ובפיתוח תכניות חדשניות להוראת עברית ומורשת יהודית. היא אחראית על התכנות החינוכי, הניהול והכספים, ההסברה והיוזמות לפיתוח עתידי של אי-תלע”ם
Amy Ben-Dov is Director of Hebrew and Informal Education at Hebrew at the Center. Amy has nearly 30 years of experience in the world of Jewish Education. After graduating from the University of Wisconsin with a Bachelor of Science, she made aliya and attended Hebrew University to earn a Master’s in Contemporary Jewry. Amy is a licensed by Israel’s Ministry of Tourism and has trained the next generation of licensed tour guides as the coordinator of the Israel School of Tourism’s Jerusalem course.
איימי בן-דב היא מנהלת החינוך העברי והבלתי פורמלי בעברית במרכז. לאיימי ניסיון של כמעט 30 שנה בעולם החינוך היהודי. לאחר שסיימה את לימודיה באוניברסיטת ויסקונסין עם תואר ראשון במדעים, היא עלתה לישראל ולמדה באוניברסיטה העברית וקבלה תואר שני ביהדות בת זמננו. איימי היא מוסמכת ממשרד התיירות בישראל והכשירה את הדור הבא של מדריכי טיולים מורשים כרכזת קורס ירושלים של בית הספר הישראלי לתיירות
Tali Berkovitch received her doctorate in Teaching and Learning from NYU. She has been involved in foreign language education for more than two decades. She currently is the Hebrew Curriculum Coordinator at Schechter Manhattan.
טלי ברקוביץ סיימה דוקטורט בהוראה וחינוך באוניברסיטת ניו יורק. היא מעובדת התחום של הוראת שפה זרה מעל לשני עשור. היום היא רכזת עברית בבית הספר שכטר מנהטן
Jill and Amnon Damti give workshops, and have been creating choreographies for many years for dance instructors, deaf children, sign-language choirs, acting schools, musicals etc. They have performed and been interviewed many times on Israeli television, as well as for BBC London and on a local channel in Washington DC. A documentary movie about Amnon and Jill was filmed over a period of four years, with the crew following them everywhere, practically “living” with them – from the getting-up in the morning, to the performances abroad. The film is projected in combination with a live discussion with the artists. Amnon & Jill were active creators of a documentary movie about the “Lost Yemenite Children”. In addition to their artistic dance pieces, Jill was assistant director to the film and wrote the lyrics to the theme song, which was performed by Rami Kleinstein. This film, too, is projected in combination with a live discussion with the artists. Amnon has repetitively been invited to Gallaudet, in Washington D.C., the largest university for the deaf, to create choreographies and participate in international performances.
ג’יל ואמנון דמתי מעבירים סדנאות ויוצרים כוריאוגרפיות במשך שנים רבות למורים לתנועה, לילדים חרשים, מקהלות בשפת סימנים, פרויקטים של בתי-ספר למשחק, כוריאוגרפיות למחזות זמר ועוד. אמנון וג’יל הופיעו פעמים רבות בטלוויזיה בתוכניות “סיבה למסיבה” של רבקה מיכאלי, אצל יוסי סיאס בערוץ 10, “פרפר נחמד” בערוץ 1, אצל אברי גלעד בחדשות הבוקר, בערוץ 8 תבל וכו’. בחו”ל הופיעו ב-BBC לונדון ובוושינגטון ארה”ב. סרט תעודה על ג’יל ואמנון צולם במשך 4 שנים, כאשר צוות הצילום עקב אחריהם לכל מקום, לכאורה “חי” איתם – מיקיצה בבוקר ועד למופעים בחו”ל. סרט זה שודר בטלוויזיה. ניתן להזמין את הסרט להקרנה בשילוב שיחה עם האומנים. ג’יל ואמנון לקחו חלק פעיל בסרט על ילדי תימן האבודים. מלבד קטעי ריקוד אמנותיים שלהם ששולבו בסרט, ג’יל עבדה כעוזרת במאי וכתבה את שיר הנושא לסרט, שיר שהולחן ובוצע על-ידי רמי קליינשטיין. ניתן להזמין גם סרט זה להקרנה בשילוב שיחה עם האומנים. אמנון מוזמן שוב ושוב לאוניברסיטת גאלדט בוושינגטון די.סי., אוניברסיטת החרשים הגדולה בעולם, למופעים בינלאומיים ויצירת כוריאוגרפיות.
Kyle Ennis is Senior VP of Products and Technology at Avant Assessment where he leads their efforts in managing the development of assessment products. Working directly with clients, content developers and technology developers to produce Avant’s high quality assessment instruments, Kyle is passionate about pushing the limits of technology to improve learning through measurement.
קייל אניס הוא סמנכ”ל בכיר למוצרים וטכנולוגיה ב-“אבנט אססמנט”, שם הוא מוביל את המאמצים שלהם בניהול פיתוח כלי הערכה. קייל נהנה לדחוף את גבולות הטכנולוגיה כדי לשפר את הלמידה באמצעות הערכה, תוך עבודה ישירה עם לקוחות, מפתחי תוכן ומפתחי טכנולוגיה על מנת ליצור את כלי ההערכה האיכותיים של אבנט ולשפר את הלמידה תוך שימוש בהערכה
Rabbi Andrew Ergas, Chief Executive Officer, Hebrew at the Center. Bringing over twenty-five years of involvement in Jewish education and leadership, Rabbi Andrew Ergas has served as the Executive Director of the Shames JCC on the Hudson and in similar role at the Jewish Community Project Downtown (JCP). Andrew also served for seven years as Head of School at Beit Rabban Day School on Manhattan’s Upper West Side. In the past, he served as Executive Director of the Association of Reform Zionists of America (ARZA), as a Director of the Union for Reform Judaism’s Youth Division, as a resident and day camp director for both Young Judaea and for JCC’s, and as an organizational management consultant.
עם למעלה מעשרים וחמש שנות מעורבות בחינוך היהודי ובהנהגה הארגונית, הרב אנדרו ארגס הוא מנכ”ל בעברית במרכז. אנדרו שירת שנתיים כמנכ”ל במרכז קהילתי יהודי בטייריטון, ניו יורק שבע שנים כראש בית הספר בבית הספר בית רבן באפר וסט סייד במנהטן, חמש שנים כמנהל אגודת הציונים הרפורמים באמריקה וחמש שנים כמנהל אגף הנוער ליהדות רפורמית. אנדרו הוסמך בירושלים על ידי היברו יוניון קולג ‘- המכון היהודי לדת, ובעל תואר שני בלימודי מלכ”רים ותואר שני בספרות עברית. בוגר תוכנית אישור בית הספר להַשׂכָּלָה של אוניברסיטת הארוורד, הרב ארגס הוא גם דוקטורנט בחינוך בסמינר התיאולוגי היהודי, עם דגש על עברית, זהות ופדגוגיה
Tal Britt Gale is Chief Program Officer at Hebrew at the Center. Tal’s work includes publications on the topic of Jewish Peoplehood and contributions to the Peoplehood Education Toolkit, a Center for Jewish Peoplehood Education and a UJA Federation initiative. Tal has a BA and MA in Hebrew Literature and Hebrew Language Instruction from Brandeis University where she studied with Dr. Vardit Ringvald. She has also pursued post-graduate studies at Tel Aviv University in Hebrew Literature and at UCLA in Educational Leadership.
טל ברית גייל היא מנהלת תכנית ראשית בעברית במרכז. עבודתה של טל כוללת פרסומים בנושא אומת היהודים ותרומות לערכת הכלים לחינוך לעמיות, מרכז לחינוך עמיות יהודית והיוזמה של הפדרציה היהודית המאוחדת לעתירות ובקשות. לטל תואר ראשון ותואר שני בספרות עברית והוראת לשון עברית מאוניברסיטת ברנדייס שם למדה אצל ד”ר ורדית רינגוולד. כמו כן היא למדה לתארים מתקדמים בספרות עברית באוניברסיטת תל אביב ובמנהיגות חינוכית באוניברסיטת קליפורניה בלוס אנג’לס
Scott Goldberg is associate professor of education and psychology at Yeshiva University’s Azrieli Graduate School of Jewish Education. He is the author of MaDYK (Mivchan Dinami shel Y’cholot Kriah) used in Jewish day schools and yeshivot around the world to assess and monitor Hebrew literacy development. Scott holds a Ph.D. in Applied Psychology from New York University, an M.S.Ed. in Special Education from Bank Street College of Education in New York, and a B.A. in Jewish Studies from the University of Chicago.
פרופסור סקוט גולדברג הוא פרופסור לחינוך ולפסיכולוגיה בבית הספר לחינוך יהודי על שם עזריאלי בישיבה יוניברסיטי. הוא מחבר הספר מדי”ק (מבחן דינמי של יכולות קריאה) המשמש בבתי ספר יהודיים ובישיבות ברחבי העולם כדי להעריך ולפקח על התפתחות הקריאה העברית. סקוט הוא בעל תואר דוקטור בפסיכולוגיה שימושית מאוניברסיטת ניו יורק ובעל תואר שני בחינוך מיוחד מהמכללה לחינוך ברחוב בנק בניו-יורק. התואר הראשון שלו הוא בלימודי יהדות מאונברסיטת שיקגו
Dr. Esty Gross has been involved in language instruction in various capacities for over 25 years. Currently, she is the Chief of Staff and Director of Education for Hebrew At The Center and an adjunct teaching professor at USC and at HUC- Los Angeles Dr. Gross earned her B.A. in English Linguistics and a teaching credential in teaching English-as-a-second-language from Bar Ilan University in Israel, an M.A. in Management and Leadership in Education from Tel Aviv University, and a Coordinator and Master Teacher Certificate from the Hebrew College in Boston, MA. Esty earned her Doctorate in Educational Leadership from the University of Southern California.
דר’ אסתי גרוס עוסקת בהוראת שפה למעלה מ-25 שנה ועובדת כסמנכ”לית ומנהלת חינוכית בעברית במרכז. אסתי גם מרצה בהיברו יוניון קולג’ בלוס אנג’לס בתכנית להכשרת מורים “דלת לעברית”. לאסתי תואר ראשון בבלשנות אנגלית ותעודת הוראה להוראת אנגלית כשפה שנייה מאוניברסיטת בר-אילן; תעודה לרכזים ומורים בכירים בהוראת עברית מהמכללה העברית בבוסטון; תואר שני במנהל בחינוך מאוניברסיטת תל-אביב ודוקטורט במנהיגות חינוכית מאוניברסיטת דרום קליפורניה
Meir Shalev was born in Nahalel in July 1948. He worked for Israeli television in research, editing and presentation until 1987, when he started writing literature for children and adults. Among his books: A Russian novel, A Pigeon and a Boy, My Russian Grandmother and Her American Vacuum Cleaner, My Wild Garden, My Father Always Embarrasses Me, The Tractor in the Sandbox, and more. He is also a weekly columnist in Yedioth Ahronoth newspaper.
His books have been translated into many languages and won him prizes – the Brenner Prize, the Verona and Chiavari Cities Prizes in Italy, the Newman Prize, the Shalom Aleichem Prize, the Bernstein Prize, the Jewish Book Prize in the USA, the Knight of the Arts of France, and honorary doctorate degrees from Ben Gurion University, the Hebrew University and the Weizmann Institute. He also received the Learner’s Award and the Forte Siberia Award in Genoa for children’s books. Meir Shalev is the father of a daughter and a son, grandfather of a granddaughter and a grandson, and lives in a settlement in the Jezreel Valley.
מאיר שלו נולד בנהלל ביולי 1948. עבד בטלויזיה הישראלית בתחקיר, עריכה והגשה עד 1987, ואזי התחיל לעסוק בכתיבה ספרותית לילדים ולמבוגרים. בין ספריו: רומן רוסי, יונה ונער, הדבר היה ככה, גינת בר, אבא עושה בושות, הטרקטור בארגז החול ועוד. כמו כן הוא בעל טור עיתונאי שבועי בעיתון ידיעות אחרונות.
ספרי תורגמו לשפות רבות וזיכו אותו בפרסים – פרס ברנר, פרסי הערים ורונה וקיאווארי באיטליה, פרס ניומן, פרס שלום עליכם, פרס ברנשטיין, פרס הספר היהודי בארה”ב, בעיטור אביר האמנויות של צרפת, ובתוארי דוקטור לשם כבוד של אוניברסיטת בן גוריון, האוניברסיטה העברית ומכון וייצמן. כמו כן קבלתי את פרס למדן ואת פרס פורטה סיבריה בג’נובה על ספרי ילדים.
מאיר שלו הוא אב לבת ולבן, סב לנכדה ולנכד, מתגורר במושב בעמק יזרעאל.
Tal Janner-Klausner is the coordinator of Hebrew teaching at This is Not an Ulpan, an Israeli language school that teaches Hebrew and Arabic to adults and is based on the principles of critical pedagogy: education for social justice. In 2015 Tal co-founded “Babel’s Blessing” community language school in London. Tal graduated from the Middlebury College MA in Hebrew Pedagogy, and specialised in Hebrew and gender. They were part of the organising team for the recent academic conference about Non-Binary and Inclusive Hebrew. Tal has been interviewed and featured in the New York Times, the Times of Israel and other publications.
טל ג’אנר-קלוזנר מרכז.ת את צוות העברית ב”כאן זה לא אולפן”, בית ספר לשפות ישראלי אשר מלמד עברית וערבית למבוגרים על בסיס העקרונות של פדגוגיה ביקורתית: חינוך למען צדק חברתי. ב 2015 טל הי.תה אחת המייסדות של “ברכת בבל”, בית ספר קהילתי ללימוד שפות בלונדון. טל בוגר.ת התכנית לתואר שני בהוראת עברית של מידלברי קולג’. המחקר שלו.ה מתמקד בסוגיות מגדריות בשפה העברית, וטל לקח.ה חלק בצוות המארגן של הכנס האקדמי על עברית א-בינארית אשר התרחש לאחרונה. טל התראייןה, בין השאר, בטיימס אוף ישראל, ניו יורק טיימס ועוד
Liat Kadosh is Director of Embedded Expertise at Hebrew at the Center and has over 25 years of experience teaching Hebrew to students and adults in Israel and the United States. She holds a BA, Teaching License, and Educational Leadership Diploma from Bar Ilan University and an MA in Jewish Education from Siegal College of Judaic Studies, Ohio. Liat coaches Hebrew Leaders in designing Hebrew spiral curricula and is an expert in deciphering data of students’ performance assessments. Liat is an ACTFL-certified OPI tester, and the founder of HHH: Hador Ha’bah Hebrew; booklets to enhance Hebrew reading for students that learn Hebrew as a second language.
ליאת קדוש היא מנהלת הטמעת המומחיות בבתי ספר יהודיים בעברית במרכז, ובעלת ניסיון של למעלה מ-25 שנה בהוראת עברית לסטודנטים ומבוגרים בישראל ובארה”ב. בעלת תואר ראשון, רישיון הוראה ודיפלומה של מנהיגות חינוכית מאוניברסיטת בר אילן ותואר שני בחינוך יהודי ממכללת סיגל ללימודי יהדות, אוהיו. ליאת מנחה מנהלי תכנית לעברית בכתיבת תכנית לימודים מעגלית ומומחית בניתוח נתוני תוצאות הערכות תפקודי לומדים בשפה. ליאת היא בוחנת מוסמכת בארגון אקטפל ובוחנת מוסמכת לתפקודי השפה בגיל הרך. ליאת היא מייסדת המיזם הדור הבא עברית; ספרוני קריאה עכשוויים לעידוד הקריאה בעברית לתלמידים הלומדים עברית כשפה נוספת
Dr. Rina Kreitman is Director of Professional Learning at Hebrew at the Center and up to this year was a research associate and a second language acquisition specialist at the National Foreign Language Center at the University of Maryland. A graduate of Tel Aviv University in linguistics, Rina earned her Master’s and Ph.D. at Cornell University, where her dissertation focused on Hebrew phonetics and phonology.
ד”ר רינה קרייטמן היא מנהלת תחום למידה מקצועית בעברית במרכז ועד לאחרונה היתה חברה בצוות מחקר כמומחית לרכישת שפה שנייה במרכז הלאומי לשפות זרות באוניברסיטת מרילנד. בוגרת אוניברסיטת תל אביב בבלשנות, רינה סיימה את התואר השני והדוקטורט שלה באוניברסיטת קורנל, שם עבודת הדוקטורט שלה התמקדה בפונטיקה עברית ופונולוגיה
Liat Penso, a director of marketing and business development at iTalam. Began working at iTaLAM in 2015 with more than 15 years experience teaching Hebrew language in elementary school and coordinating the TaL AM curriculum in a private Jewish day school in Chicago. She holds a bachelor’s degree in Special Education and Hebrew Grammar from Bar Ilan University. Liat also holds a master’s degree in administration and supervision in education from Loyola University as well as a teacher’s certification that spans 1st through twelfth grade.
ליאת פנסו, מנהלת שיווק ופיתוח עסקי ב-אי-תלע”ם. החלה לעבוד בשנת 2015 עם יותר מ-15 שנות ניסיון בהוראת השפה העברית בבית הספר היסודי ותיאום תוכנית הלימודים של תלעם בבית ספר פרטי יהודי בשיקגו. בעלת תואר ראשון בחינוך מיוחד ודקדוק עברי מאוניברסיטת בר אילן. ליאת היא גם בעלת תואר שני במנהל ופיקוח בחינוך מאוניברסיטת לויולה ותעודת מורה מוסמכת
Professor Elana Shohamy researches, writes, teaches, and lectures on issues of multilingualism in Israel and abroad at the Multilingual Education Program, School of Education, Tel Aviv University. Her research areas include language rights and equality, critical language testing, multilingual policy, language acquisition and maintenance of immigrant students and adults, and Hebrew education in Jewish schools. In the last two decades she is researches ample issues related to linguistic landscape: languages in public spaces. Professor Shohamy published a large number of articles, chapters, and books in the above topics. Elana was granted a lifetime achievement award for her academic achievements from the ILTA organization in 2010. Professor Shohamy served as the editor of the journal Language Policy (from 2008-2015) and is the current editor of the journal Linguistic Landscape.
פרופסור אילנה שוהמי חוקרת, כותבת, מלמדת ומרצה על מגוון סוגיות הקשורות לרב לשוניות בקהילות רב לשוניות בישראל בתכנית לחינוך רב לשוני, בי״ס לחינוך, באוניברסיטת תל-אביב. התחומים הספציפיים של מחקריה כוללים: שוויון וזכויות לשוניות, הערכת ידע לשוני, מדיניות רב לשוניות, רכישה ושימור שפות בקרב תלמידים מהגרים, הוראת עברית בבתי ספר יהודיים, ובשני העשורים האחרונים גם בתחום של נוף לשוני ושפות במרחב. פרופ׳ שוהמי פרסמה מספר רב של מאמרים, פרקים וספרים בכל התחומים הנ״ל. ב 2010 זכתה בפרס מפעל חיים על הישגיה האקדמיים מארגון ILTA. פרופ׳ שוהמי ערכה את כתב העת ׳מדיניות לשונית׳ מ 2015-2008 ועתה היא העורכת של כתב העת ׳נוף לשוני
נשמח לראותכם.ן בהתקדמות: כנס העברית השנתי, ב29 ו 30 בינואר 2023 שיתקיים גם השנה באופן מקוון.
נושא הכנס השנה הוא לחשוב עברית, לעשות עברית!
כדי שמורים ומנהיגים לעברית יפתחו בהירות פדגוגית, עלינו לפתח בהירות מושגית המעוגנת בספרות מחקר עדכנית ברכישת שפה והוראתה. במהלך יומיים, מורים.ות חדשים.ות להוראה בכלל או להוראת עברית כשפה נוספת בפרט, מורים.ות ותיקים.ות, רכזי.ות עברית ולמנהיגי בתי ספר יוכלו להתקדם לעבר השגת מטרה זו. סוף מעשה במחשבה תחילה!
הכנס הוא הזדמנות לקידום וחיזוק מקצוע הוראת העברית בצפון אמריקה, וליצירת קהילה לומדת בעבור אנשי ונשות חינוך שעוסקים.ות בהוראת עברית לכל הגילאים.
דגשים בכנס
הצטרפו אלינו ביום שני להרצאה מרתקת עם פרופסור אילנה שוהמי על השפה העברית במרחב. פרופסור שוהמי חוקרת, כותבת ומרצה על מגוון סוגיות הקשורות לשפה וחברה בקהילות רב-לשוניות בישראל ובעולם. במפגש פרופסור שוהמי תציג דוגמאות חדשניות של עבודות תלמידים אשר משנים את המרחב הלשוני הבית ספרי למרחב צודק ומכליל יותר
שפה ומחול: “שני עולמות” הוא שילוב ייחודי במינו בין עולמו של רקדן חרש לבין רקדנית שומעת עם כשרון מדהים ליצירת קשר עם כל סוגי הקהלים והגילאים באמצעות שפת המחול, פנטומימה ושפת הסימנים. המסר שהם רוצים להעביר הוא שלשפה יש את הכוח לשנות מציאות.
הצטרפו אלינו לשיחה אנטימית ומרתקת עם ג’יל ואמנון דמתי ביום שני ה 30 בינואר, 2023
כנס ההתקדמות מהווה הזדמנות לפרסום דו”ח מצב השטח השנתי בתחום הוראת השפה העברית בתפוצות. הדו”ח מציג נתונים חדשים שיעזרו לכולנו לזהות מגמות בתחום העברית ולחגוג את ההצלחות של התחום המתפתח שלנו. כל משתתפי הכנס יקבלו עותק של הדו”ח.
תרבות עברית ותרבות ישראלית
ידע לשוני ומטה-לשוני
וצמיחה אישית ומקצועית
מודל היכולות: בכנס שעבר הצגנו את מודל היכולות שמטרתו לספק מסגרת קונספטואלית להוראת עברית כשפה נוספת בארבעה תחומים מרכזיים: חינוך כללי, הוראת שפה, הוראת עברית כשפה נוספת, וצמיחה מקצועית. בכנס תוכלו ללמוד ולהעמיק באמצעות הרצאות, סדנאות והצגה של עבודות מחקר בארבעת התחומים שלעיל ובהלימה עם עשר היכולות הבאות:
תיאוריות ופילוסופיות של החינוך
רכישת שפה שנייה
פדגוגיות חדשניות בהוראת שפה
הכרת הלומד
יצירת קהילה לומדת
תכנון ופיתוח תוכניות לימודים
הערכה ומדידה
בכנס יהיו למעלה מ 30 סדנאות והרצאות בארבעה מסלולים מקצועיים. כל מסלול יותאם לקהל יעד מסויים, אך כל משתתפי/ות הכנס מוזמנים/ות להשתתף בכל אחת מהסדנאות לפי בחירתם.ן. מגוון המושבים באים בהלימה עם עשר היכולות וכוללים היצגים של עבודות מחקר בתחום לימוד השפה העברית ומאורגנים סביב ארבעה מסלולים מקצועיים שונים:
מורים ומורות בשלוש השנים הראשונות להוראה –
מורים.ות ותיקים.ות –
ראשי וראשות מחלקה לעברית –
מנהיגי ומנהיגות בתי ספר –
בואו ליהנות מהזדמנות שנתית זו ללמוד עם מגוון דמויות מובילות בתחום השפה העברית! למידע נוסף, צור קשר עם דר’ רינה קרייטמן, מנהלת תחום למידה מקצועית
We hope you join us virtually at Hitkadmut: The Annual Hebrew Educators Conference on January 29-30, 2022. This year’s theme is:
!לחשוב עברית, לעשות עברית Think Hebrew, Do Hebrew!
Advancing Hebrew language outcomes and create positive and meaningful learning experiences for our students, are at the forefront of what we do. For Hebrew teachers and leaders to develop pedagogical clarity, we must develop conceptual clarity informed by current research about language learning and teaching.
Over the course of two days, Hitkadmut: The Annual Hebrew Educators Conference can help new and veteran Hebrew teachers and school leaders accomplish this goal. !סוף מעשה במחשבה תחילה
The Hitkadmut conference is also an opportunity for Hebrew educators and school leaders to build community and strengthen this field so central to strong Jewish communities.
Conference Highlights
Keynote Sessions:
Please join us on Day One for an intimate conversation with the award-winning author Meir Shalev about his passion for Hebrew language and literature, facilitated by Dr. Michal Peles-Almagor. Meir Shalev will share with us his journey toward Hebrew, what inspires his writing, and his connection to Jewish sources and tradition.
Join us on Monday for a fascinating lecture with Professor Elana Shohami about the Hebrew landscape in Israel and beyond. Professor Shohami will present innovative examples of students’ work that changed their school and public spaces into more just and inclusive places.
Language and Culture: Two Worlds is a unique blend between the world of a deaf dancer and that of a hearing dancer, with a remarkable talent to communicate with all sorts of audiences and all age groups through the language of dance and movement and sign language. The message they want to send is that language has the power to change the world. Join us for an intimate and fascinating conversation with Jill and Amnon Damti on Monday, January 30, 2023.
Hitkadmut provides the platform for the release of the annual State of the Field Report on Hebrew Language Education, a publication that gathers and disseminates new research and data on Hebrew language learning in the Jewish educational space. This plenary will provide an opportunity for key insights and trends; all conference attendees will also receive a copy of the report.
Core Competencies: At the last conference, we introduced the Core Competencies model, which aims to provide a conceptual framework for teaching Hebrew as an additional language. The Core Competencies identifies four key areas: general education, language education, Hebrew language education, and personal and professional growth, with further subfields in each.
The lectures, workshops and research papers presented in this conference are aligned with one of the four general areas mentioned above and with one of the following ten competencies:
- Theories and philosophies of education
- Second language acquisition
- Second language pedagogy
- Understanding our learners
- Creating a learning community
- Curriculum design
- Assessment and measurement
- Hebrew and Israeli culture
- Knowledge of the language
- Personal and professional growth
Over 30 workshops organized along Four Professional Tracks. While conference participants will be able to select from over 30 workshops covering all ten competencies, including focused sessions on graduate level research in Hebrew language education, the workshops are also organized around four different professional tracks:
- Teachers in their first three years
- Veteran teachers or teachers with degrees or certificates in second language acquisition
- Hebrew leaders
- School leaders (principals, heads of school, etc.)
Come enjoy this annual opportunity to learn with a range of leading figures in the Hebrew language field! For more information, contract Rina Kreitman, Director of Professional Learning and Conference Coordinator.
Presenters
Costs
EARLY BIRD PRICE (Cost goes up $10 on December 1, 2022)
- $59 for teacher or school leader (General)
- $49 for teacher or school leader (HATC Member School)
Limited financial support is available for individuals. For more information, contact Rina Kreitman.
Registration
אנא השתמשו בקישור זה או למטה כדי להירשם לכנס. תתבקשו לזהות את המסלול המתאים לכם ביותר; עם זאת, המשתתפים יכולים להצטרף לכל אחד מהמושבים המוצעים, ללא קשר למסלול. בדף ההרשמה יידרש מכם תשלום על מנת להירשם עם הפרטים שלכם; אחר-כך, תועברו לפלטפורמת התשלום המאובטחת שלנו ב-פייפאל לתשלום באמצעות כרטיס אשראי או פייפאל. אנשים מבתי ספר חברים ב- עברית במרכז יראו את ההנחה בתעריף שהם מחויבים
לאחר מילוי והגשת הטופס, תקבלו מייל המאשר את הרישום והתשלום.
We are excited to have you register for the Conference. You will be asked to identify which track is most likely best suited for you; however, Conference participants can join any of the workshops being offered, regardless of track. The registration page will require payment in order to submit your information; you will be taken to our secure PayPal payment platform for payment by credit card or PayPal. Individuals from HATC member schools will see the discount in the rate they are charged.
Upon completion and submission of the form, you will receive an email confirming registration and payment.
דגשים מכנס התקדמות 2022
Highlights from the 2022 Hitkadmut Conference
President Isaac Herzog Addressing Hitkadmut 2022
Ifat Ovadia Lustig, Director of WZO Department of Hebrew Language and Culture, Addressing Hitkadmut 2022
Hitkadmut participants sharing what brought them to the conference
Sponsors
Partners
Associates
על הכנס
התקדמות – הכנס השנתי לנשות ואנשי חינוך ולעוסקים בהוראת עברית, תוכנן במטרה לתמוך במורים ולעודד התפתחות וצמיחה מקצועית אישית ולספק הזדמנות לבניית קהילה מקצועית גלובלית. אנו שמחים להציע מגוון תפיסות עולם ודעות של אנשי מקצוע המייצגים את הידע העדכני ביותר בתחום הוראת השפה העברית במרחב החינוכי היהודי בפרט ובהוראת שפה שנייה בכלל.
הכנס יתקיים על פני יומיים באופן מקוון. מבנה היום דומה בשני הימים. נפתח את היום עם הרצאת פתיחה שתספק השראה וחשיבה מחודשת על הוראת העברית כשפה נוספת. במהלך היום יוצעו שני מושבים שבהם המשתתפים יוכלו לבחור סדנה או הרצאה מתוך ארבע מסלולים מקצועיים: מורים בתחילת דרכם, מורים וותיקים, מנהלי מחלקת העברית, ומנהיגי בתי ספר. כל מסלול פונה לקהל ייעודי בהתאם לתחומי העניין היחודיים לו, אך פתוח לכלל המשתתפים. כל מושב ישלב רעיונות תיאורטיים וכלים חדשניים להוראת השפה. בתום כל יום נערוך מפגש מסכם קצר שבו נחלוק המלצות, דגשים וחידושים שעלו במהלך היום.
בכל יום גם נציע מושבים ייחודיים. במסגרת היום הראשון נקדיש מושב לדיווח על המצב הנוכחי בתחום הוראת העברית. זו הזדמנות להדגיש נתוני מפתח שיעזרו לכולנו לזהות מגמות בתחום העברית ולחגוג את ההצלחות של התחום המתפתח שלנו. המפגש יהווה גם הזדמנות לקריאת עידוד לאנשים הפועלים בתחומנו ולהוקרה בזכרם של אלה שאינם איתנו עוד. תהיה למשתתפים גם האפשרות לשמוע מעמיתים.ות על עבודות המחקר שלהם.ן בתחום הוראת העברית כשפה נוספת.
ביום השני נארח לשיחה אנטימית ומרתקת את אמנון וג’יל דמתי, רקדן חרש ורקדנית שומעת, שיצרו את המופע הייחודי “שני עולמות”. המסר שלהם הוא שלפה יש כוח לשנות מציאות, שאפשר ליצור קשר עם כל סוגי הקהלים והגילאים באמצעות שפת המחול, פנטומימה ושפת הסימנים. נסיים את הכנס עם מידע על הכנס השלישי שיתקיים פנים-אל-פנים במשך יומיים בנובמבר 2023.
אנו מקווים לראותך בהתכנסות החשובה הזו. אנו רואים בכנס ההתקדמות השנתי צעד משמעותי בצמיחה מקצועית אישית ובקידום תחום הוראת העברית.
Conference Overview
Hitkadmut: The Annual Hebrew Educators Conference supports Hebrew language teachers, Hebrew leaders, and the school professionals who support them and offers the opportunity to engage in quality, leading-edge professional development. We are excited to have a wide range of perspectives and professionals bringing some of the best thinking from both within and beyond the field of Hebrew language learning in the Jewish educational space.
The conference will take place virtually over two days. The structure of each day is similar. We will start each day with an inspiring and though-provoking session on the teaching of Hebrew as an additional language. Each day also includes two workshop blocks for participants to select sessions from one of the four professional tracks: novice teachers, veteran teachers, Hebrew leaders, and school leaders. Each session combines big ideas and specific tools to strengthen language learning or to support Hebrew educators in their professional growth.
Each day will also feature unique sessions and experiences. During the first day of the conference the community will join a session on the current State of the Field of Hebrew language education, highlighting trends and key data to help us all understand the successes and contours of our evolving field. In addition, we will also use this virtual gathering to share some shout-outs to key members of our field and remember those we have lost in the recent past. Furthermore, participants will also have the opportunity to hear from colleagues about their research work in the field of Hebrew as an additional language.
On the second day, we will host Amnon and Jill Damti, a deaf dancer and a hearing dancer, who created the unique show “Two Worlds”, for an intimate and fascinating conversation. Their message is that language has the power to change the world. It is possible to connect with all types of audiences and ages through the language of dance, movement and sign language. We will conclude the conference with information about the third conference that will be held face-to-face over two days in November 2023.
We look forward to having you be a part of this important gathering as we look to advance both ourselves and the field.
לוח זמנים
2023 יום א’ 29 בינואר
מ-11:00 עד 4:00 שעון החוף המזרחי
11:00 | ברוכים הבאים
מליאת פתיחה | 11:15
12:30 | מליאה
1:55 | הפסקה
12:35 | מושב 1
1:35 | הפסקה
1:40 | דוח מצב השטח
2:10 | הצגת עבודות מחקר
2:40 | הפסקה
2:45 | מושב 2
3:45 | מפגש מסכם 1
2023 יום ב’ 30 בינואר
מ-11:00 עד 4:00 שעון החוף המזרחי
11:00 | התכנסות
11:15 | הרצאת פתיחה 2
12:30 | הפסקה
12:35 | מושב 3
1:35 | הפסקה
1:40 | מושב אומנותי
2:20 | הפסקה
2:25 | מושב 4
3:25 | הפסקה
3:45 | מפגש מסכם 2
Schedule:
Sunday, January 29, 2023
11:00 AM – 4:00 PM EDT
11:00 | Himmum and Welcome
11:15 | Keynote Plenary Session
12:30 | Short Break
12:35 | First Workshop Session
1:35 | Short Break
1:40 | State of the Field Plenary
2:10 | Research Poster Sessions A & B
2:40 | Short Break
2:45 | Second Workshop Session
3:45 | Closing the Day Session
Monday, January 30, 2023
11:00 AM – 4:00 PM EDT
11:00 | Himmum
11:15 | Keynote Plenary Session
12:30 | Short Break
12:35 | Third Workshop Session
1:35 | Short Break
1:40 | Culture and Language Session
2:10 | Research Poster Sessions A & B
2:20 | Short Break
2:25 | Fourth Workshop Session
3:45 | Closing Plenary
מסלולים מקצועיים
סדנאות הכנס מאורגנות לפי ארבעה מסלולים לקהלי יעד שונים:
• מורים בתחילת דרכם (עד שלוש שנים ראשונות) בהוראת עברית
• מורים ותיקים עם ניסיון של ארבע שנים או יותר בתחום, תארים מתקדמים בלימוד עברית ורכישת שפה שניה, או בוגרים של תכניות לימוד מקצועיות
• מנהיגים בתחום הוראת עברית אשר מנהלים את מחלקות העברית ואחראים על הקריקולום
• מנהיגי בתי ספר ובכלל זה מנהלים ומובילים מחוץ למחלקות העברית
כל מסלול יותאם לקהל היעד הייעודי שלו, אך כל משתתפי/ות הכנס מוזמנים/ות לקחת חלק בכל אחת מהסדנאות:
סדנאות אפשריות:
תיאוריות ופילוסופיות של החינוך
רכישת שפה שנייה
פדגוגיות חדשניות בהוראת שפה
טכנולוגיה בשירות העברית
משחוק בלמידה
הכרת הלומד
יצירת קהילה לומדת
ניהול כיתה
עיצוב סביבת למידה
תכנון ופיתוח תוכניות לימודים
הערכה ומדידה של תלמידים ומורים
תרבות עברית ותרבות ישראלית
רב-תרבותיות
הכלה ושוויון
שפה וזהות
שפה ומגדר
ידע לשוני ומטה-לשוני
צדק לשוני
צמיחה אישית ומקצועית
רפלקציה בהוראה ולמידה
כל המושבים יוקלטו ויהיו זמינים לכל משתתפות ומשתתפי הכנס במהלך חודש פברואר.
Tracks & Workshops
Professional Tracks
The Conference workshops are organized around four different tracks based on the following target audiences:
- Novice/Intermediate Teachers: Hebrew teachers in their first three years of Hebrew language instruction
- Veteran Teachers: Teachers with four or more years in the field, advanced degrees in Hebrew & second language acquisition, or graduates of significant professional learning programs’
- Hebrew Leaders: Individuals responsible for managing the Hebrew department faculty and curriculum
- School Leaders: School heads, principals, or other instructional leaders who work primarily outside of the Hebrew department
All Conference participants are invited to attend any of the workshops offered in any one of the tracks; however, the sessions will be designed for the specific audience of the track.
Sample of Likely Workshops
- Theories and philosophies of education
- Second language acquisition
- Second language pedagogy
- Innovative pedagogies in language teaching, technology as a tool for teaching Hebrew
- Gamification in learning
- Understanding our learners
- Creating a learning community
- Classroom management
- Learning environment design
- Classroom climate
- Curriculum design
- Assessment and measurement of students and teachers
- Hebrew and Israeli culture
- Multiculturalism
- Inclusion and equity
- Language and identity
- Language and gender
- Knowledge of the Language
- Linguistic Justice
- Personal and professional growth
- Reflection practices with teachers and with students
All sessions will be recorded and available to all Conference participants for the balance of the month of February.
A Call for Proposals
Submit your proposals for Hitkadmut: The Annual Hebrew Educators Conference 2023
The theme of this year’s conference is: Think Hebrew, Do Hebrew!
In order for Hebrew teachers and leaders to develop pedagogical clarity, we must develop conceptual clarity anchored in current research literature on language acquisition and teaching.
The conference is an opportunity to promote and strengthen the Hebrew teaching profession in North America, and to create a learning community for educators who are involved in teaching Hebrew for all ages.
The conference is open to teachers who are new to teaching in general or new to teaching Hebrew as an additional language, veteran teachers, Hebrew coordinators and school leaders.
At the last conference, we introduced the Core Competencies model, which aims to provide a conceptual framework for teaching Hebrew as an additional language. The Core Competencies identifies four key areas: general education, language education, Hebrew language education, and personal and professional growth, with further subfields in each.
The conference committee is seeking proposals for presentations and workshops and for the presentation of research work in the four general areas mentioned above and in the following ten competencies: Theories and philosophies of education, second language acquisition, second language pedagogy (innovative pedagogies in language teaching, technology as a tool for teaching Hebrew, Gamification in learning, and more), understanding our learners, creating a learning community (classroom management, learning environment design, classroom climate), curriculum design, assessment and measurement (of students and teachers), Hebrew and Israeli culture (literature, poetry, multiculturalism, inclusion and equity, language and identity, language and gender and more), knowledge of the Language (e.g., Linguistic Justice) , and personal and professional growth (e.g., reflection practices with teachers and with students).
Duration of presentation or workshop: 60 minutes.
Duration of presenting a research paper: 15 minutes.
Submission deadline: Abstracts sent by October 14, 2022 will be prioritized and reviewed by November 1st. A second round will be reviewed by November 30th.
You may send more than one proposal. For each proposal submit a new form.
For more information, contact: Dr. Rina Kreitman rinak@hebrewatthecenter.org.
We look forward to reading your proposal!
Regards,
Conference Committee
קול קורא
להגשת הצעות להתקדמות: כנס העברית השנתי 2023
HITKADMUT: The Annual Hebrew Educators Conference 2023
נושא הכנס השנה הוא לחשוב עברית, לעשות עברית!
כדי שמורים ומנהיגים לעברית יפתחו בהירות פדגוגית, עלינו לפתח בהירות מושגית המעוגנת בספרות מחקר עדכנית ברכישת שפה והוראתה
הכנס הוא הזדמנות לקידום וחיזוק מקצוע הוראת העברית בצפון אמריקה, וליצירת קהילה לומדת בעבור אנשי ונשות חינוך שעוסקים.ות בהוראת עברית לכל הגילאים
בכנס יישתתפו מורים.ות חדשים.ות להוראה בכלל או להוראת עברית כשפה נוספת בפרט, מורים.ות ותיקים.ות, רכזי.ות עברית ולמנהיגי בתי ספר
בכנס שעבר הצגנו את מודל היכולות שמטרתו לספק מסגרת קונספטואלית להוראת עברית כשפה נוספת בארבעה תחומים מרכזיים: חינוך כללי, הוראת שפה שנייה, הוראת עברית כשפה נוספת, וצמיחה מקצועית. לכנס יתקבלו הצעות להרצאות וסדנאות ולהצגת עבודת מחקר בארבעת התחומים שלעיל ובהתאם לעשר היכולות הבאות: תיאוריות ופילוסופיות של החינוך, רכישת שפה שנייה, פדגוגיות חדשניות בהוראת שפה (טכנולוגיה בשירות העברית, משחוק בלמידה, ועוד), הכרת הלומד, יצירת קהילה לומדת (ניהול כיתה, עיצוב סביבת לימוד), תכנון ופיתוח תוכניות לימודים, הערכה ומדידה (של תלמידים ומורים), תרבות עברית ותרבות ישראלית (ספרות, שירה, רב-תרבותיות, הכלה ושוויון, שפה וזהות, שפה ומגדר ועוד), ידע לשוני ומטה-לשוני (לדוגמה, צדק לשוני), וצמיחה אישית ומקצועית (רפלקציה בהוראה ולמידה ועוד)
משך הרצאה או סדנה: 60 דקות
משך הצגת עבודת מחקר: 15 דקות
מועד הגשת ההצעות: הצעות שייתקבלו עד ה 14 באוקטובר, 2022 ייקבלו מענה עד ה 1 בנובמבר, 2022. הצעות שייתקבלו אחרי ה 14 באוקטובר ייקבלו מענה עד ה 30 בנובמבר, 2022
ניתן להגיש יותר מהצעה אחת. יש למלא טופס נפרד לכל הצעה
למידע נוסף, צרו קשר עם: ד”ר רינה קרייטמן rinak@hebrewatthecenter.org.
אנו מצפים לקרוא את ההצעה שלך!
בברכה
וועדת הכנס
:מציגים
אנו שמחים להכריז כי המורים, המחנכים, המנהיגים ואנשי האקדמיה הבאים יציגו מושבים במסגרת הכנס התקדמות 2022
Presenters
We are excited to have the following teachers, educators, leaders, and academics offering sessions at Hitkadmut 2022:
Dr. Michal Peles Almagor is a postdoctoral fellow at the Hebrew University of Jerusalem and a Research Fellow and Tel Aviv University, where she teaches literature and theater. She holds a PhD from the University of Chicago, specializing in twentieth-century Hebrew and German-Jewish literature. Her research and teaching focus on Jewish multilingualism and Israel-diaspora relations.
ד”ר מיכל פלס אלמגור היא עמיתת בתר-דוקטורט באוניברסיטה העברית בירושלים ועמיתת מחקר באוניברסיטת תל אביב, שם היא מלמדת ספרות יהודית מודרנית ותיאטרון. היא בעלת תואר דוקטור מאוניברסיטת שיקגו ומתמחה בספרות עברית וספרות גרמנית יהודית של המאה העשרים. המחקר שלה עוסק ברב-לשוניות יהודית ויחסי ישראל והתפוצות.
Mira Angrist, Master Lecturer and director of the Hebrew program at Boston University. Provide professional development to educational institutions where Hebrew is taught as a second/additional language, and collaborate on educational projects globally. Areas of interest and expertise: Techno-pedagogy, Visual Literacy, curriculum development, game based and community based learning
מירה אנגריסט, מרצה מומחית להוראת עברית כשפה נוספת/שנייה וראשת המחלקה לעברית באוניברסיטת בוסטון. מלווה מקצועית מוסדות חינוך בתפוצות ובארץ בהם נלמדת השפה העברית כשפה נוספת/שנייה. כמו כן שותפה לפרויקטים חינוכיים חוצי גבולות. תחומי עניין והתמחות: טכנו-פדגוגיה, אוריינות חזותית, כתיבה ופיתוח של תכניות לימוד ולמידה מבוססת משחק ופרויקטים בקהילה
Inbal Barel (Gottesman) has been managing the Hebrew section of the World Zionist Organization for about 8 years. As part of her work, she is in constant contact with hundreds of Hebrew teachers and educational organizations around the world to promote the status of the Hebrew language and cultivate her teaching in the Diaspora.
Inbal holds a master’s degree from the Department of General and Comparative Literature and is a graduate of the Department of General Literature and Humanities at the Hebrew University (Jerusalem), with honors.
ענבל בראל (גוטסמן) מנהלת את תחום העברית בהסתדרות הציונית העולמית מזה כ-8 שנים. במסגרת עבודתה, היא נמצאת בקשר שוטף עם מאות מורים לעברית וארגונים חינוכיים ברחבי העולם, במטרה לקדם את מעמד השפה העברית ולטפח את הוראתה בתפוצות
ענבל בעלת תואר שני בחוג לספרות כללית והשוואתית ובוגרת החוגים לספרות ולמדעי הרוח הכלליים באוניברסיטה העברית (ירושלים), בהצטיינות. אל תפקידה בהסתדרות הציונית הגיעה לאחר פעילות ענפה בחינוך, כתיבה ובעריכה
Shoshi Becker is CEO of iTaLAM. She has 25 years of experience in managing Jewish educational organizations in Israel and developing innovative programs for teaching Hebrew and Jewish heritage. She is responsible for iTaLAM’s educational programming, administration and finances, outreach, and initiatives for the future development of iTaLAM.
שושי בקר היא מנכ”לית אי-תלע”ם. בעלת ניסיון של 25 שנה בניהול ארגוני חינוך יהודיים בישראל ובפיתוח תכניות חדשניות להוראת עברית ומורשת יהודית. היא אחראית על התכנות החינוכי, הניהול והכספים, ההסברה והיוזמות לפיתוח עתידי של אי-תלע”ם
Amy Ben-Dov is Director of Hebrew and Informal Education at Hebrew at the Center. Amy has nearly 30 years of experience in the world of Jewish Education. After graduating from the University of Wisconsin with a Bachelor of Science, she made aliya and attended Hebrew University to earn a Master’s in Contemporary Jewry. Amy is a licensed by Israel’s Ministry of Tourism and has trained the next generation of licensed tour guides as the coordinator of the Israel School of Tourism’s Jerusalem course.
איימי בן-דב היא מנהלת החינוך העברי והבלתי פורמלי בעברית במרכז. לאיימי ניסיון של כמעט 30 שנה בעולם החינוך היהודי. לאחר שסיימה את לימודיה באוניברסיטת ויסקונסין עם תואר ראשון במדעים, היא עלתה לישראל ולמדה באוניברסיטה העברית וקבלה תואר שני ביהדות בת זמננו. איימי היא מוסמכת ממשרד התיירות בישראל והכשירה את הדור הבא של מדריכי טיולים מורשים כרכזת קורס ירושלים של בית הספר הישראלי לתיירות
Tali Berkovitch received her doctorate in Teaching and Learning from NYU. She has been involved in foreign language education for more than two decades. She currently is the Hebrew Curriculum Coordinator at Schechter Manhattan.
טלי ברקוביץ סיימה דוקטורט בהוראה וחינוך באוניברסיטת ניו יורק. היא מעובדת התחום של הוראת שפה זרה מעל לשני עשור. היום היא רכזת עברית בבית הספר שכטר מנהטן
Jill and Amnon Damti give workshops, and have been creating choreographies for many years for dance instructors, deaf children, sign-language choirs, acting schools, musicals etc. They have performed and been interviewed many times on Israeli television, as well as for BBC London and on a local channel in Washington DC. A documentary movie about Amnon and Jill was filmed over a period of four years, with the crew following them everywhere, practically “living” with them – from the getting-up in the morning, to the performances abroad. The film is projected in combination with a live discussion with the artists. Amnon & Jill were active creators of a documentary movie about the “Lost Yemenite Children”. In addition to their artistic dance pieces, Jill was assistant director to the film and wrote the lyrics to the theme song, which was performed by Rami Kleinstein. This film, too, is projected in combination with a live discussion with the artists. Amnon has repetitively been invited to Gallaudet, in Washington D.C., the largest university for the deaf, to create choreographies and participate in international performances.
ג’יל ואמנון דמתי מעבירים סדנאות ויוצרים כוריאוגרפיות במשך שנים רבות למורים לתנועה, לילדים חרשים, מקהלות בשפת סימנים, פרויקטים של בתי-ספר למשחק, כוריאוגרפיות למחזות זמר ועוד. אמנון וג’יל הופיעו פעמים רבות בטלוויזיה בתוכניות “סיבה למסיבה” של רבקה מיכאלי, אצל יוסי סיאס בערוץ 10, “פרפר נחמד” בערוץ 1, אצל אברי גלעד בחדשות הבוקר, בערוץ 8 תבל וכו’. בחו”ל הופיעו ב-BBC לונדון ובוושינגטון ארה”ב. סרט תעודה על ג’יל ואמנון צולם במשך 4 שנים, כאשר צוות הצילום עקב אחריהם לכל מקום, לכאורה “חי” איתם – מיקיצה בבוקר ועד למופעים בחו”ל. סרט זה שודר בטלוויזיה. ניתן להזמין את הסרט להקרנה בשילוב שיחה עם האומנים. ג’יל ואמנון לקחו חלק פעיל בסרט על ילדי תימן האבודים. מלבד קטעי ריקוד אמנותיים שלהם ששולבו בסרט, ג’יל עבדה כעוזרת במאי וכתבה את שיר הנושא לסרט, שיר שהולחן ובוצע על-ידי רמי קליינשטיין. ניתן להזמין גם סרט זה להקרנה בשילוב שיחה עם האומנים. אמנון מוזמן שוב ושוב לאוניברסיטת גאלדט בוושינגטון די.סי., אוניברסיטת החרשים הגדולה בעולם, למופעים בינלאומיים ויצירת כוריאוגרפיות.
Kyle Ennis is Senior VP of Products and Technology at Avant Assessment where he leads their efforts in managing the development of assessment products. Working directly with clients, content developers and technology developers to produce Avant’s high quality assessment instruments, Kyle is passionate about pushing the limits of technology to improve learning through measurement.
קייל אניס הוא סמנכ”ל בכיר למוצרים וטכנולוגיה ב-“אבנט אססמנט”, שם הוא מוביל את המאמצים שלהם בניהול פיתוח כלי הערכה. קייל נהנה לדחוף את גבולות הטכנולוגיה כדי לשפר את הלמידה באמצעות הערכה, תוך עבודה ישירה עם לקוחות, מפתחי תוכן ומפתחי טכנולוגיה על מנת ליצור את כלי ההערכה האיכותיים של אבנט ולשפר את הלמידה תוך שימוש בהערכה
Rabbi Andrew Ergas, Chief Executive Officer, Hebrew at the Center. Bringing over twenty-five years of involvement in Jewish education and leadership, Rabbi Andrew Ergas has served as the Executive Director of the Shames JCC on the Hudson and in similar role at the Jewish Community Project Downtown (JCP). Andrew also served for seven years as Head of School at Beit Rabban Day School on Manhattan’s Upper West Side. In the past, he served as Executive Director of the Association of Reform Zionists of America (ARZA), as a Director of the Union for Reform Judaism’s Youth Division, as a resident and day camp director for both Young Judaea and for JCC’s, and as an organizational management consultant.
עם למעלה מעשרים וחמש שנות מעורבות בחינוך היהודי ובהנהגה הארגונית, הרב אנדרו ארגס הוא מנכ”ל בעברית במרכז. אנדרו שירת שנתיים כמנכ”ל במרכז קהילתי יהודי בטייריטון, ניו יורק שבע שנים כראש בית הספר בבית הספר בית רבן באפר וסט סייד במנהטן, חמש שנים כמנהל אגודת הציונים הרפורמים באמריקה וחמש שנים כמנהל אגף הנוער ליהדות רפורמית. אנדרו הוסמך בירושלים על ידי היברו יוניון קולג ‘- המכון היהודי לדת, ובעל תואר שני בלימודי מלכ”רים ותואר שני בספרות עברית. בוגר תוכנית אישור בית הספר להַשׂכָּלָה של אוניברסיטת הארוורד, הרב ארגס הוא גם דוקטורנט בחינוך בסמינר התיאולוגי היהודי, עם דגש על עברית, זהות ופדגוגיה
Tal Britt Gale is Chief Program Officer at Hebrew at the Center. Tal’s work includes publications on the topic of Jewish Peoplehood and contributions to the Peoplehood Education Toolkit, a Center for Jewish Peoplehood Education and a UJA Federation initiative. Tal has a BA and MA in Hebrew Literature and Hebrew Language Instruction from Brandeis University where she studied with Dr. Vardit Ringvald. She has also pursued post-graduate studies at Tel Aviv University in Hebrew Literature and at UCLA in Educational Leadership.
טל ברית גייל היא מנהלת תכנית ראשית בעברית במרכז. עבודתה של טל כוללת פרסומים בנושא אומת היהודים ותרומות לערכת הכלים לחינוך לעמיות, מרכז לחינוך עמיות יהודית והיוזמה של הפדרציה היהודית המאוחדת לעתירות ובקשות. לטל תואר ראשון ותואר שני בספרות עברית והוראת לשון עברית מאוניברסיטת ברנדייס שם למדה אצל ד”ר ורדית רינגוולד. כמו כן היא למדה לתארים מתקדמים בספרות עברית באוניברסיטת תל אביב ובמנהיגות חינוכית באוניברסיטת קליפורניה בלוס אנג’לס
Scott Goldberg is associate professor of education and psychology at Yeshiva University’s Azrieli Graduate School of Jewish Education. He is the author of MaDYK (Mivchan Dinami shel Y’cholot Kriah) used in Jewish day schools and yeshivot around the world to assess and monitor Hebrew literacy development. Scott holds a Ph.D. in Applied Psychology from New York University, an M.S.Ed. in Special Education from Bank Street College of Education in New York, and a B.A. in Jewish Studies from the University of Chicago.
פרופסור סקוט גולדברג הוא פרופסור לחינוך ולפסיכולוגיה בבית הספר לחינוך יהודי על שם עזריאלי בישיבה יוניברסיטי. הוא מחבר הספר מדי”ק (מבחן דינמי של יכולות קריאה) המשמש בבתי ספר יהודיים ובישיבות ברחבי העולם כדי להעריך ולפקח על התפתחות הקריאה העברית. סקוט הוא בעל תואר דוקטור בפסיכולוגיה שימושית מאוניברסיטת ניו יורק ובעל תואר שני בחינוך מיוחד מהמכללה לחינוך ברחוב בנק בניו-יורק. התואר הראשון שלו הוא בלימודי יהדות מאונברסיטת שיקגו
Dr. Esty Gross has been involved in language instruction in various capacities for over 25 years. Currently, she is the Chief of Staff and Director of Education for Hebrew At The Center and an adjunct teaching professor at USC and at HUC- Los Angeles Dr. Gross earned her B.A. in English Linguistics and a teaching credential in teaching English-as-a-second-language from Bar Ilan University in Israel, an M.A. in Management and Leadership in Education from Tel Aviv University, and a Coordinator and Master Teacher Certificate from the Hebrew College in Boston, MA. Esty earned her Doctorate in Educational Leadership from the University of Southern California.
דר’ אסתי גרוס עוסקת בהוראת שפה למעלה מ-25 שנה ועובדת כסמנכ”לית ומנהלת חינוכית בעברית במרכז. אסתי גם מרצה בהיברו יוניון קולג’ בלוס אנג’לס בתכנית להכשרת מורים “דלת לעברית”. לאסתי תואר ראשון בבלשנות אנגלית ותעודת הוראה להוראת אנגלית כשפה שנייה מאוניברסיטת בר-אילן; תעודה לרכזים ומורים בכירים בהוראת עברית מהמכללה העברית בבוסטון; תואר שני במנהל בחינוך מאוניברסיטת תל-אביב ודוקטורט במנהיגות חינוכית מאוניברסיטת דרום קליפורניה
Meir Shalev was born in Nahalel in July 1948. He worked for Israeli television in research, editing and presentation until 1987, when he started writing literature for children and adults. Among his books: A Russian novel, A Pigeon and a Boy, My Russian Grandmother and Her American Vacuum Cleaner, My Wild Garden, My Father Always Embarrasses Me, The Tractor in the Sandbox, and more. He is also a weekly columnist in Yedioth Ahronoth newspaper.
His books have been translated into many languages and won him prizes – the Brenner Prize, the Verona and Chiavari Cities Prizes in Italy, the Newman Prize, the Shalom Aleichem Prize, the Bernstein Prize, the Jewish Book Prize in the USA, the Knight of the Arts of France, and honorary doctorate degrees from Ben Gurion University, the Hebrew University and the Weizmann Institute. He also received the Learner’s Award and the Forte Siberia Award in Genoa for children’s books. Meir Shalev is the father of a daughter and a son, grandfather of a granddaughter and a grandson, and lives in a settlement in the Jezreel Valley.
מאיר שלו נולד בנהלל ביולי 1948. עבד בטלויזיה הישראלית בתחקיר, עריכה והגשה עד 1987, ואזי התחיל לעסוק בכתיבה ספרותית לילדים ולמבוגרים. בין ספריו: רומן רוסי, יונה ונער, הדבר היה ככה, גינת בר, אבא עושה בושות, הטרקטור בארגז החול ועוד. כמו כן הוא בעל טור עיתונאי שבועי בעיתון ידיעות אחרונות.
ספרי תורגמו לשפות רבות וזיכו אותו בפרסים – פרס ברנר, פרסי הערים ורונה וקיאווארי באיטליה, פרס ניומן, פרס שלום עליכם, פרס ברנשטיין, פרס הספר היהודי בארה”ב, בעיטור אביר האמנויות של צרפת, ובתוארי דוקטור לשם כבוד של אוניברסיטת בן גוריון, האוניברסיטה העברית ומכון וייצמן. כמו כן קבלתי את פרס למדן ואת פרס פורטה סיבריה בג’נובה על ספרי ילדים.
מאיר שלו הוא אב לבת ולבן, סב לנכדה ולנכד, מתגורר במושב בעמק יזרעאל.
Tal Janner-Klausner is the coordinator of Hebrew teaching at This is Not an Ulpan, an Israeli language school that teaches Hebrew and Arabic to adults and is based on the principles of critical pedagogy: education for social justice. In 2015 Tal co-founded “Babel’s Blessing” community language school in London. Tal graduated from the Middlebury College MA in Hebrew Pedagogy, and specialised in Hebrew and gender. They were part of the organising team for the recent academic conference about Non-Binary and Inclusive Hebrew. Tal has been interviewed and featured in the New York Times, the Times of Israel and other publications.
טל ג’אנר-קלוזנר מרכז.ת את צוות העברית ב”כאן זה לא אולפן”, בית ספר לשפות ישראלי אשר מלמד עברית וערבית למבוגרים על בסיס העקרונות של פדגוגיה ביקורתית: חינוך למען צדק חברתי. ב 2015 טל הי.תה אחת המייסדות של “ברכת בבל”, בית ספר קהילתי ללימוד שפות בלונדון. טל בוגר.ת התכנית לתואר שני בהוראת עברית של מידלברי קולג’. המחקר שלו.ה מתמקד בסוגיות מגדריות בשפה העברית, וטל לקח.ה חלק בצוות המארגן של הכנס האקדמי על עברית א-בינארית אשר התרחש לאחרונה. טל התראייןה, בין השאר, בטיימס אוף ישראל, ניו יורק טיימס ועוד
Liat Kadosh is Director of Embedded Expertise at Hebrew at the Center and has over 25 years of experience teaching Hebrew to students and adults in Israel and the United States. She holds a BA, Teaching License, and Educational Leadership Diploma from Bar Ilan University and an MA in Jewish Education from Siegal College of Judaic Studies, Ohio. Liat coaches Hebrew Leaders in designing Hebrew spiral curricula and is an expert in deciphering data of students’ performance assessments. Liat is an ACTFL-certified OPI tester, and the founder of HHH: Hador Ha’bah Hebrew; booklets to enhance Hebrew reading for students that learn Hebrew as a second language.
ליאת קדוש היא מנהלת הטמעת המומחיות בבתי ספר יהודיים בעברית במרכז, ובעלת ניסיון של למעלה מ-25 שנה בהוראת עברית לסטודנטים ומבוגרים בישראל ובארה”ב. בעלת תואר ראשון, רישיון הוראה ודיפלומה של מנהיגות חינוכית מאוניברסיטת בר אילן ותואר שני בחינוך יהודי ממכללת סיגל ללימודי יהדות, אוהיו. ליאת מנחה מנהלי תכנית לעברית בכתיבת תכנית לימודים מעגלית ומומחית בניתוח נתוני תוצאות הערכות תפקודי לומדים בשפה. ליאת היא בוחנת מוסמכת בארגון אקטפל ובוחנת מוסמכת לתפקודי השפה בגיל הרך. ליאת היא מייסדת המיזם הדור הבא עברית; ספרוני קריאה עכשוויים לעידוד הקריאה בעברית לתלמידים הלומדים עברית כשפה נוספת
Dr. Rina Kreitman is Director of Professional Learning at Hebrew at the Center and up to this year was a research associate and a second language acquisition specialist at the National Foreign Language Center at the University of Maryland. A graduate of Tel Aviv University in linguistics, Rina earned her Master’s and Ph.D. at Cornell University, where her dissertation focused on Hebrew phonetics and phonology.
ד”ר רינה קרייטמן היא מנהלת תחום למידה מקצועית בעברית במרכז ועד לאחרונה היתה חברה בצוות מחקר כמומחית לרכישת שפה שנייה במרכז הלאומי לשפות זרות באוניברסיטת מרילנד. בוגרת אוניברסיטת תל אביב בבלשנות, רינה סיימה את התואר השני והדוקטורט שלה באוניברסיטת קורנל, שם עבודת הדוקטורט שלה התמקדה בפונטיקה עברית ופונולוגיה
Liat Penso, a director of marketing and business development at iTalam. Began working at iTaLAM in 2015 with more than 15 years experience teaching Hebrew language in elementary school and coordinating the TaL AM curriculum in a private Jewish day school in Chicago. She holds a bachelor’s degree in Special Education and Hebrew Grammar from Bar Ilan University. Liat also holds a master’s degree in administration and supervision in education from Loyola University as well as a teacher’s certification that spans 1st through twelfth grade.
ליאת פנסו, מנהלת שיווק ופיתוח עסקי ב-אי-תלע”ם. החלה לעבוד בשנת 2015 עם יותר מ-15 שנות ניסיון בהוראת השפה העברית בבית הספר היסודי ותיאום תוכנית הלימודים של תלעם בבית ספר פרטי יהודי בשיקגו. בעלת תואר ראשון בחינוך מיוחד ודקדוק עברי מאוניברסיטת בר אילן. ליאת היא גם בעלת תואר שני במנהל ופיקוח בחינוך מאוניברסיטת לויולה ותעודת מורה מוסמכת
Professor Elana Shohamy researches, writes, teaches, and lectures on issues of multilingualism in Israel and abroad at the Multilingual Education Program, School of Education, Tel Aviv University. Her research areas include language rights and equality, critical language testing, multilingual policy, language acquisition and maintenance of immigrant students and adults, and Hebrew education in Jewish schools. In the last two decades she is researches ample issues related to linguistic landscape: languages in public spaces. Professor Shohamy published a large number of articles, chapters, and books in the above topics. Elana was granted a lifetime achievement award for her academic achievements from the ILTA organization in 2010. Professor Shohamy served as the editor of the journal Language Policy (from 2008-2015) and is the current editor of the journal Linguistic Landscape.
פרופסור אילנה שוהמי חוקרת, כותבת, מלמדת ומרצה על מגוון סוגיות הקשורות לרב לשוניות בקהילות רב לשוניות בישראל בתכנית לחינוך רב לשוני, בי״ס לחינוך, באוניברסיטת תל-אביב. התחומים הספציפיים של מחקריה כוללים: שוויון וזכויות לשוניות, הערכת ידע לשוני, מדיניות רב לשוניות, רכישה ושימור שפות בקרב תלמידים מהגרים, הוראת עברית בבתי ספר יהודיים, ובשני העשורים האחרונים גם בתחום של נוף לשוני ושפות במרחב. פרופ׳ שוהמי פרסמה מספר רב של מאמרים, פרקים וספרים בכל התחומים הנ״ל. ב 2010 זכתה בפרס מפעל חיים על הישגיה האקדמיים מארגון ILTA. פרופ׳ שוהמי ערכה את כתב העת ׳מדיניות לשונית׳ מ 2015-2008 ועתה היא העורכת של כתב העת ׳נוף לשוני