קריאה חוזרת של אותו טקסט עוזרת לפתח זיהוי אוטומטי של מילים ומקדמת שטף קריאה והבנה. לטובת ניצול יעיל של זמן השיעור והערכה מעצבת, תנו לתלמידים.ות לקרוא בקול בזוגות את אותו טקסט שלוש פעמים בזמן שאתם.ן עוברים.ות בינהם. אפשר גם לספק לתלמידים.ות מודל להאזנה לפני הקריאה.
לקריאה על אסטרטגיות נוספות לקידום קריאה לחצו כאן