PROFESSIONAL LEARNING OPPORTUNITIES
הזדמנויות לפיתוח מקצועי
We believe excellent teachers and leaders are at the heart of excellent schools, and invests heavily in supporting the professional development of Hebrew teachers and leaders in every setting.
ארגון עברית במרכז מאמין שמורים ומנהיגים מיומנים מהווים מרכיב חיוני בהצלחה של בתי ספר ולכן שם לו למטרה לתמוך ולקדם למידה מקצועית בכל מוסד חינוכי שבו הם עובדים. פיתחנו עבורכם מספר אפשרויות למידה בתקופה הנוכחית שיותאמו לגילאי לומדים שונים ומטרות שונות
COMPETENCIES FRAMEWORK
In partnership with the field, we have developed a framework to inform and elevate the field of Hebrew education. This framework introduces the range of fields, subjects, and topics that we understand to be involved in and required for an informed pedagogue of Hebrew and to function effectively in a Hebrew classroom.
The areas that we identified as essential for Hebrew teachers to have knowledge in are divided into four categories, which include: general education, language education, Hebrew language education, and personal and professional growth. These categories are further divided into ten Core Competencies. Each competency serves as an important topic for Hebrew language learning and are visually presented above. These ten Core Competencies inform our workshops and courses, ensuring that Hebrew language educators have access to well-rounded professional learning opportunities.
The Competencies היכולות
Theories & Philosophies of Education
תיאוריות ופילוסופיות של החינוך
Understanding Our Learners
הכרת הלומד
Classroom Community
יצירת קהילה לומדת
Curriculum Design
תכנון ופיתוח תוכניות לימוד
Second Language Acquisition
רכישת שפה שנייה
Second Language Pedagogy
הוראת שפה שנייה
Assessment & Measurement
הערכה ומדידה
Knowledge of the Language
ידע לשוני וידע על-לשוני
Hebrew & Israeli Culture
תרבות עברית ותרבות ישראלית
Personal & Professional Growth
צמיחה אישית ומקצועית
Professional Learning Options
הזדמנויות לפיתוח מקצועי
Earn a professional certificate as a Hebrew language educator
For years, Hebrew educators like yourself have been taking online courses through Hebrew at the Center and Hebrew College. Now, you can apply those courses toward a professional certificate!
למדו לתעודה מקצועית של מורה לעברית
מזה זמן רב שמורי.ות עברית כמוך משתתפים בקורסים מקוונים דרך עברית במרכז והמכללה העברית. כעת, את.ה יכול.ה לקבל קרדיט עבור הקורסים הללו לטובת תעודה מקצועית!
New Hebrew Teacher Boot Camp
מכינה למורים חדשים
Introduction to the language teaching field and practical preparation for teachers’ first days at school. Participants will leave with tangible lesson plans and ideas for additional lessons. Teachers will be given the opportunity to work collaboratively. The goal is for participants to gain theoretical and practical tools to enhance their work in the field.
Price: $838
Hebrew at the Center Member Price: $699
For an additional discount for three or more teachers, contact Paula Levine: paulal@hebrewatthecenter.org
מועדי קיץ 2025:
מחזור 1 (3 ימים רצופים) שלישי-חמישי, 5-7 באוגוסט, 2025, 11-4 (שעון חוף מזרח)
מחזור 2 (3 ימי ראשון רצופים), 17, 24, ו-31 באוגוסט, 2025 11-4 (שעון חוף מזרח)
2025 Bootcamp Dates
- Cohort 1: (3 consecutive days) Tuesday-Thursday, August 5-7, 2025, 11am-4pm EST
- Cohort 2: (3 consecutive Sundays) August 17, 24, and –31, 2025, 11am-4pm EST
מבוא לתחום של הוראת שפה והכנה מעשית לימים הראשונים של המורה בבית הספר. בסוף ההכשרה המשתתפים יצאו עם מערכי שיעור מוחשיים ורעיונות לבנייה של שעורים נוספים. העבודה תהיה בעלת אופי שיתופי והמורים ישתפו פעולה עם מורים אחרים. בסוף ההכשרה, המשתתפים יצוידו בכלים תיאורטיים ומעשיים כעזר לעבודתם בתחום.
מחיר: $838
מחיר לחברים עברית במרכז: $699
להנחה נוספת לשלושה מורים או יותר, צרו קשר עם פולה לוין: paulal@hebrewatthecenter.org
November 16-17, 2025 | Virtual
Hitkadmut: The Annual Hebrew Educators Conference
Hitkadmut: The Annual Hebrew Educators Conference supports Hebrew language teachers, Hebrew leaders, and the school professionals who support them and offers the opportunity to engage in quality, leading-edge professional development.
התקדמות: כנס העברית השנתי
התקדמות – הכנס השנתי לנשות ואנשי חינוך ולעוסקים בהוראת עברית, תוכנן במטרה לתמוך במורים, במחנכים ובמנהיגי בתי ספר העוסקים או המעוניינים בהוראת עברית, על מנת לעודד התפתחות וצמיחה מקצועית
Complimentary Workshops and Seminars
We have created and fully-subsidize virtual workshops open to professionals in the field, addressing current pedagogical and strategic needs.
NOTE: All sessions will be recorded and available on this page for one month following the session. Recordings will then be available in our Member Zone Resource Center. By registering for the live session, participants are agreeing to be recorded for these purposes
הזדמנויות להתפתחות מקצועית ללא עלות
צוות ״עברית במרכז״ מציע מפגשים וירוטואלים ללא עלות לקהילת המורים/ות הרחבה המתייחסים לצרכים פדגוגיים ואסטרטגיים עכשוויים.
לתשומת לבכם: כל המפגשים יוקלטו ויהיו זמינים לצפייה לקהל הרחב במשך חודש ימים לאחר כל מפגש. אחר כך, ההקלטות יהיו זמינות באזור החברות, כחלק מהמשאבים לפיתוח מקצועי. בהירשמכם למפגש הוירטואלי, אתם מביעים הסכמה גם לכך שתוקלטו לצרכים שהוזכרו. תודה מראש.
2024-25 Workshops
על קצה הלשון – מבוא ללשון העברית
מה הם בניינים וגזרות? מה זו צורת הסתמי? אילו סוגי משפטים יש בעברית? לידיעת הלשון יש מקום חשוב בשיעורי העברית כשפה נוספת, ועלינו מוטל לקדם את התלמידים.ות שלנו גם בידע הדקדוקי של השפה. אבל, האם לנו בעצמנו יש מספיק ידע לשוני? בסדנה הזאת נשוחח על מה אנחנו יודעים.ות על השפה, ומדוע הידע שלנו חשוב בכיתת העברית. נתייחס למספר דוגמות ובהן עניינים לשוניים ספציפיים, ולאופן שבו ההבנה הלשונית עוזרת בתכנון ההוראה.
What are verb patterns and root forms? What is a nominal sentence? What types of sentences are there in Hebrew? Grammatical knowledge has an important place in the Hebrew classroom, and advancing our students’ linguistic knowledge is part of teaching an additional language. However, are we, as teachers, knowledgeable enough? In this workshop we will reflect on how much we really know about the language and why our knowledge is significant for teaching Hebrew. We will look at specific language issues and see how understanding language form helps us plan our instruction.
Recording Available in Member Zone
מנגישים את הטקסט: אסטרטגיות לפיתוח הבנת הנשמע והבנת הנקרא
כיצד לתכנן שיעור עם טקסט כתוב או דבור? מה יעשו התלמידים.ות לפני הפגישה עם הטקסט? אילו אסטרטגיות יפעילו כדי להבינו? מה יקרה אחרי הקריאה או ההאזנה? בסדנה נדון בתכנון שיעור הבנת הנקרא/הנשמע ונראה כיצד עבודה על הבנת טקסט מקדמת את התלמידים.ות בהתאם למטרות היחידה והשיעור. בואו לחלוק מהנסיון והידע שלכם.ן בהוראת הבנת הנקרא וההאזנה וללמוד עוד!
How to plan a lesson around a written or spoken text? What will the students do before meeting the text? What strategies can they use to facilitate understanding? What happens after a reading/listening activity? In this workshop we will discuss how to plan a reading/listening comprehension lesson and consider how working on text comprehension aligns with the learning goals. Join us to share your knowledge and experience in teaching reading/listening comprehension and to learn more!
Recording Available in the Member Zone
ניצני אוריינות: טיפוח צעדים ראשונים בקריאה
הוראת ראשית האוריינות בעברית כשפה נוספת נשענת על עקרונות להוראת אוריינות בשפה ראשונה אבל דורשת גם התייחסות לשונות הנגזרת מהיותה שפה נוספת ומהמאפיינים הייחודיים של השפה העברית. בסדנה הזאת נתייחס לגישות מבוססות-מחקר להוראת אוריינות, תוך התמקדות בגישה המקובלת היום. כמו כן, נשוחח על התנאים לרכישה מוצלחת של קריאה וכתיבה, ועל תפקיד המורה, התלמידים.ות, והכיתה בתהליך.
Teaching early literacy in Hebrew as an additional language is based on first-language literacy principles, yet it also takes into consideration differences relating to additional language teaching in general and the unique characteristics of the Hebrew language in particular. In this workshop, we will learn about research-based approaches toward teaching early literacy with a focus on the most current trends. We will also discuss what helps facilitate literacy, and the role of the teacher, students, and classroom in this process.
Recording Available in the Member Zone
איך להשתמש בתבונה בבינה מלאכותית במלאכת ההוראה
הבינה המלאכותית (AI) נכנסה לחיינו בסערה, ומשמשת כלי משמעותי בדיסיפלינות רבות, ביניהן חינוך. מה מקום הבינה המלאכותית בהוראת שפה בכלל ובהוראת עברית כשפה נוספת בפרט? בסדנה זאת נדגים שימושים שונים של בינה מלאכותית לטובת פיתוח מיומנויות השפה, ונדון באתגרים פדגוגיים ואתיים בשימוש בבינה מלאכותית בכיתת העברית כשפה נוספת.
Artificial Intelligence (AI) stormed into our lives and has made a significant impact in many disciplines, including education. What role can and should AI play in language education in general and in teaching Hebrew as an additional language in particular? In this workshop we will demonstrate how AI can be used to promote language skills. We will also discuss pedagogical and ethical challenges of using AI in the Hebrew classroom.
Recording Available in Member Zone
זוכרים וחוגגים את ישראל בעברית
ציון החגים היהודיים והישראליים בכיתת העברית ובבית הספר מהווה נדבך חשוב בבניית הזהות הפרטית והקולקטיבית של התלמידים.ות שלנו, ולרוב נמצא באחריות מחלקת העברית. יחד עם זאת, פעמים רבות ההוראה מתבצעת באנגלית ודורשת “פסק זמן” מתוכנית הלימודים השנתית. בסדנה זאת נראה כיצד הלימוד על החג לא “גוזל” זמן הוראה יקר, אלא יכול לקדם את התלמידים.ות הן בידע עַם ומסורת והן במטרות התפקודיות והלשוניות של השנה. הצטרפו אלינו לשתף ברעיונות שלכם.ן ולשמוע רעיונות נוספים.
Celebrating the Jewish and Israeli holidays in the Hebrew classroom and the school is meaningful to our students’ individual and collective identity development and is typically the responsibility of the Hebrew department. However, the instruction on the Chagim is often done in English and puts the Hebrew learning plan “on hold”. In this workshop, we will discuss ways to teach the Chagim in alignment with Hebrew functional and linguistic goals and without “taking” valuable class time. Join us to share your experiences and hear additional ideas.
Recording Available in Member Zone
פורצים את גבולות הכיתה בעברית: הלכה למעש”ה (מחקר, עשייה חברתית, ושפה)
עבודת חקר בקבוצה דורשת מהתלמידים.ות מיומנויות בתחום הקוגניטיבי, החברתי, והרגשי: פתרון בעיות, חשיבה ביקורתית, שיתוף פעולה, ניהול זמן, ויסות עצמי, רפלקציה, ועוד. עבודת חקר בעברית כשפה נוספת כרוכה גם בפיתוח יכולות תקשורתיות בעברית. בסדנה זאת נלמד כיצד לתכנן הוראה לפי שיטת ההוראה של עבודת חקר קבוצתית גם ברמת המתחילים תוך שימת דגש על היכולות התפקודיות של התלמידים.ות ועל קידומם.ן לעבר המטרות הלימודיות (תקשורתיות ולשוניות) של יחידת הלימוד. נשוחח גם על היקף עבודת חקר שכזאת ועל אפשרויות העמקה, למשל, שיתוף פעולה עם מקצועות לימוד נוספים.
Project Based Learning (PBL) activates students’ cognitive, social, and emotional skills: problem solving, critical thinking, collaboration, time management, self regulation, reflection, and more. Project Based (Hebrew) Language Learning (PBLL), also promotes Hebrew functional skills. In this workshop we will learn to design a PBLL unit of instruction, even at the Novice level, that focuses on students’ functional skills and advances the students toward the unit’s learning goals (communicative and linguistic). We will also discuss the scope of the work and options to further deepen the learning, for example, by connecting it with other school subjects.
Click here to register now
2025-26 Workshops
אחרי הפרומפט הראשון: תכנון הוראה, הערכה, ולמידה בשיעור עברית בעזרת בינה מלאכותית
איך להפוך את שיעור העברית לחווייתי ומותאם אישית לכל תלמיד.ה? הבינה המלאכותית מציעה לנו כלים יצירתיים שיכולים להעשיר את ההוראה/למידה ולהגביר את המעורבות בכיתה. בסדנה זו נלמד כיצד להשתמש ב-AI כדי לבנות פעילויות אינטראקטיביות, ולהשתמש בהן לתכנון שיעורים והערכות חכמות והתאמת ההוראה לצרכים שונים. הצטרפו אלינו לסדנה מעשית שתשאיר אתכם.ן עם רעיונות פרקטיים לשדרוג ההוראה – ועם רצון להעמיק עוד!
How to make Hebrew lessons experiential and personalized for each student? Artificial intelligence offers us creative tools that can enrich teaching/learning and increase classroom engagement. In this workshop, we will learn how to use AI to build interactive activities, and use them to plan smart lessons and assessments and adapt teaching to different needs. Join us for a practical workshop that will leave you with practical ideas for upgrading your teaching – and with a desire to delve deeper!
REGISTER NOW
הוראת שפה מותאמת לומד.ת: החיבור בין מוח, רגש ויכולות
כאשר אנחנו חושבים.ות על הוראת/למידת שפה נוספת, אנחנו בדרך כלל מתייחסים.ות לפעולות קוגנטיביות כמו זכירת ושליפת אוצר מילים או יכולת הבנת טקסט כתוב או דבור. אך למעשה, למידת שפה נוספת היא תהליך מורכב בו מעורבים ההתפתחות הקוגניטיבית, החברתית, והרגשית של הלומדים.ות. במפגש זה, נסקור מושגים מרכזיים בהתפתחות הילד הקשורים לרכישת ידע חדש, נזהה אתגרים נפוצים, ונדון באסטרטגיות מבוססות מדעי הלמידה לקידום השפה העברית של כל תלמיד.ה.
When we think about teaching/learning an additional language, we usually refer to cognitive activities such as memorizing and retrieving vocabulary or the ability to understand written or spoken text. However, learning an additional language is a complex process that involves the cognitive, social, and emotional development of learners. In this workshop, we will review key principles of child development related to language acquisition, identify common challenges, and discuss differentiated teaching strategies that can enhance the learning experience for each student.
REGISTER NOW
דילמות בהוראת עברית: מתפיסות חינוכיות לפתרונות מעשיים
מדוע אנחנו מלמדים.ות עברית כפי שאנחנו מלמדים.ות אותה? כל החלטה פדגוגית – מניסוח מטרות העל של הוראת עברית, דרך בחירת תוכנית לימודים או תכנון יחידות לימוד, ועד בחירת שיטות תרגול – נשענת על תפיסות חינוכיות, גם אם אנחנו לא תמיד מודעים לכך. בסדנה זו נחשף בקצרה לכמה מהפילוסופיות החינוכיות המרכזיות, נבחן כיצד הן קשורות להוראת עברית בתפוצות. הצטרפו אלינו להצצה מרתקת לעולם הפילוסופיה של החינוך שמאחורי הכיתה – וגלו איך ההיכרות עם זויות חשיבה שונות יכולות לסייע בעיצוב ההוראה שלכם.ן!
Every pedagogical decision—from formulating/identifying the overarching goals of Hebrew instruction to lesson planning and practice—is based on educational philosophies, even if we are not always aware of it. In this workshop, we will briefly explore 2-3 key educational philosophies and examine their connection to teaching Hebrew in the Diaspora. Join us for a fascinating glimpse into the philosophies of education behind the classroom—and discover how engaging with different perspectives can help shape your teaching!
REGISTER NOW
לתקן או לא לתקן – זאת השאלה!
כאשר תלמידים.ות עושים.ות טעויות בעברית, מה נכון יותר – לתקן מיד, לתת להם.ן לתקן בעצמם.ן, או לאפשר לטעות להישאר כחלק מתהליך הלמידה? בסדנה זו נדון באחת הדילמות המרכזיות בהוראת שפה: מתי וכיצד לתקן טעויות באופן שמקדם למידה ולא פוגע במוטיבציה. נסקור עקרונות פדגוגיים מבוססי מחקר, נבחן דוגמאות שונות של תיקון בכיתה, ונחפש דרכים אפקטיביות להתאמת המשוב לצרכים השונים של הלומדים.ות. בואו לגלות כיצד להפוך טעויות להזדמנויות למידה משמעותיות!
When students make mistakes in Hebrew, what is more appropriate – to correct them immediately, let them correct themselves, or allow the mistake to remain as part of the learning process? In this workshop, we will discuss one of the central dilemmas in language teaching: when and how to correct mistakes in a way that promotes learning and does not harm motivation. We will review research-based pedagogical principles, examine various examples of correction in the classroom, and look for effective ways to adapt feedback to the different needs of learners. Join us in discovering how to turn mistakes into meaningful learning opportunities!
REGISTER NOW
ממשחק למיומנות – פעילויות משחק בכיתה התקשורתית
איך אפשר להפוך פעילויות לימודיות למשחקים שמקדמים רכישת עברית באופן משמעותי ומהנה? בסדנה זו נבחן מהם המרכיבים המרכזיים של משחק, כיצד ניתן להפוך תרגילים קיימים לאטרקטיביים ומהנים יותר, ואיך לשלב משחקים כך שיתמכו ביעדי השיעור והיחידה – בין אם לתרגול סגור ובין אם לתרגול בהקשר תקשורתי. נחקור דוגמות שונות, נתנסה בהתאמת משחקים לצרכים פדגוגיים מגוונים, ונלמד כיצד להפוך את הלמידה לחווייתית ויעילה יותר באמצעות משחק.
How can educational activities be transformed into games that promote Hebrew acquisition in a meaningful and enjoyable way? In this workshop, we will examine the key components of a game, how to make existing exercises more attractive and enjoyable, and how to incorporate games so that they support the objectives of the lesson and unit – whether for closed practice or practice in a communicative context. We will explore various examples, experiment with adapting games to diverse pedagogical needs, and learn how to make learning more experiential and effective through play.
REGISTER NOW
עברית במרכז בשיתוף פעולה עם
in partnership with
Online Courses
Effective educators constantly seek to improve their students’ achievements. Exemplary instruction requires ongoing learning and refinement of the content knowledge and teaching skills through professional development processes . Teachers need many and varied opportunities where they can absorb new information and apply it in the classroom effectively. As part of a broad array of Hebrew at the Center meaningful learning offerings, the six-week online courses allow teachers to dive deeply into one area of interest. As a cohort of deeply dedicated Hebrew educators, participating teachers will share their successful practices and learn new practices form experts in the field of Hebrew as-a-Second Language, experiment with their application, and re-examine them together in light of the impact on their students’ Hebrew achievement. It is our intention to offer online courses for all ten Core Competencies, allowing Hebrew language educators to have comprehensive knowledge and skills to provide the best Hebrew experience for our students.
2025-26 Courses
Wednesdays, November 5 – December 17, 2024 at 8pm-9:30pm ET {No class on Nov. 26}
Instructor: Saifan Man and Dr. Carmit Burstyn
אחרי הפרומפט הראשון: תכנון הוראה, הערכה, ולמידה בשיעור עברית בעזרת בינה מלאכותית
בינה מלאכותית היא יותר מרק כלי להפקת טקסטים או תמונות – היא יכולה להיות שותפה רבת עוצמה בתכנון הוראה, הערכה ולמידת תלמידים.ות. בקורס זה נסקור את כלי הבינה המלאכותית הרלוונטיים והשימושיים ביותר למלאכת המורה לעברית, נלמד כיצד להשתמש בהם ביעילות, באופן מושכל ומשמעותי, ונתנסה באופן מעשי בשדרוג ההוראה. למשל, נחקור כיצד להשתמש בבינה מלאכותית לעיצוב יחידות לימוד ושיעורים, ליצירת פעילויות אינטראקטיביות, לתכנון הערכה יעילה ולהתאמת ההוראה והלמידה לתלמידים.ות שונים.ות – והכל בהתאם למסגרת סטנדרטים מוכרת או לפי מטרות המחלקה. בנוסף, נדון באסטרטגיות להנחיית תלמידים.ות לשימוש אחראי ויעיל בבינה מלאכותית בשיעורי עברית. בסוף הקורס יהיו בידיכם.ן תוצר תכנוני אחד או שניים בעזרת כלים מבוססי בינה מלאכותית.
שימו לב: קבלת תעודת השתתפות בסיום הקורס מותנית בנוכחות של לפחות 80%. אנא וודאו שמועדי וזמני הפגישות כפי שפורסמו מתאימים לכם.ן מראש.
Artificial intelligence is more than just a tool for generating text or images—it can be a powerful partner in lesson planning, assessment, and student learning. In this course, we will explore the most relevant and practical AI tools for Hebrew educators, learn how to use them efficiently, thoughtfully, and meaningfully, as well as gain hands-on experience in enhancing instruction. For example, we will examine how to leverage AI for designing lesson units and plans, creating interactive activities, planning effective assessments, and adapting teaching and learning to diverse students—all within a recognized standards framework or according to departmental goals. Additionally, we will discuss strategies for guiding students in the responsible and effective use of AI in Hebrew lessons. By the end of the course, you will have developed one or two instructional designs using AI-based tools.
Please note: Receiving a certificate of participation at the end of the course is contingent upon attending at least 80% of the sessions. Please ensure in advance that the scheduled meeting dates and times are convenient for you.
#Second Language Pedagogy
REGISTER NOW
Wednesdays, January 28 – March 4, 2026 at 8pm-9:30pm ET
Instructor: Dr. Tali Berkovitch
הוראת שפה מותאמת לומד.ת: החיבור בין מוח, רגש ויכולות
הוראת שפה שנייה דורשת הבנה מעמיקה של שלבי רכישה ולמידה. כיצד לומדים שפה שנייה, וכיצד ניתן ללמד עברית באופן יעיל ומותאם? גישה רווחת טוענת שהידע זמין לכולם, אך מידע בפני עצמו אינו הופך לידע שימושי ללא למידה שיטתית. בקורס זה נעמיק בתהליכים הקוגניטיביים, החברתיים והרגשיים המלווים את רכישת העברית – מהשלבים הראשונים ועד שליטה מתקדמת. נעסוק באתגרים מרכזיים בהוראת עברית כשפה שנייה, כגון קשיים בקריאה, זכירת משמעות של מילים חדשות, ומוטיבציה, תוך התבססות על מדעי הלמידה והקריאה. נלמד אסטרטגיות להוראה מותאמת ושוויונית (כגון הוראה בקבוצות ומודל התחנות) ונלמד איך ליצור תוכניות התערבות ומעקב מבוססות נתונים. בסיום הקורס, תוכלו ליישם עקרונות מרכזיים ממדעי הלמידה בתכנון מערך שיעור אחד או שניים המשלבים את האסטרטגיות שנלמדו.
שימו לב: קבלת תעודת השתתפות בסיום הקורס מותנית בנוכחות של לפחות 80%. אנא וודאו שמועדי וזמני הפגישות כפי שפורסמו מתאימים לכם מראש.
Teaching a second language requires a deep understanding of the processes of acquisition and learning. How do people learn a second language, and how can Hebrew be taught effectively, adaptively and equitably? A common assumption is that knowledge is readily available to all, but information alone does not become useful knowledge without systematic teaching and learning.In this course, we will explore the cognitive, social, and emotional processes involved in acquiring Hebrew—from the initial stages to advanced proficiency. We will address key challenges in Hebrew language instruction, such as reading difficulties and motivation, drawing on the Science of Learning and Science of Reading. Participants will learn strategies for equitable and differentiated instruction (such as group-based teaching and the station rotation model) and develop data-informed intervention and monitoring plans. By the end of the course, you will be able to apply key principles from learning sciences to design one or two lesson plans incorporating the strategies for equitable and tailored instruction.
Please note: Receiving a certificate of participation at the end of the course is contingent upon attending at least 80% of the sessions. Please ensure in advance that the scheduled meeting dates and times are convenient for you.
#Understanding Our Learners
REGISTER NOW
Tuedays, Mar. 10 – Apr. 21, 2026 at 8pm-9:30pm ET {No class on March 31}
Instructor: Dr. Esty Gross
דילמות בהוראת עברית: מתפיסות חינוכיות לפתרונות מעשיים
הוראת עברית דורשת קבלת החלטות מורכבות—מהשאלה הרחבה של למה ואיזו עברית ללמד דרך שאלות שקשורות לבחירת תוכנית לימודים או לתכנון יחידות לימוד: האם להתמקד בידע לשוני, בתכנים תרבותיים והיסטוריים או בפיתוח מיומנויות תקשורתיות ותפקודיות? ועד להחלטות מעשיות בכיתה כמו מה לתרגל וכיצד, איך לחלק לקבוצות עבודה – נשענת על תפיסות חינוכיות, גם אם אנחנו לא תמיד מודעים לכך. מאחורי החלטות אלו עומדות תפיסות חינוכיות שונות שהתפתחו לאורך ההיסטוריה והשפיעו על החינוך ועל הוראת שפות בכלל, ועל הוראת עברית בתפוצות בפרט. בקורס זה נבחן את מטרת החינוך מזוויות פילוסופיות מתחרות ונדון בקשר שלהן לגישות ושיטות להוראת עברית, נלמד על דמויות מפתח בתחום (כגון ג׳ון דואי, פאולו פררה ועוד) ונבחן כיצד הפילוסופיות האלה יכולות לסייע בפתרון דילמות פדגוגיות, דידקטיות וארגוניות הקשורות להוראת עברית. נעסוק גם בפיתוח חשיבה רפלקטיבית על תפקידנו כמורים.ות לעברית וכמעצבי.ות זהות תרבותית ולשונית. בסיום הקורס תגבשו את הפילוסופיה החינוכית – ״האני מאמין״ – שלכם, תוכלו לאתר את הפילוסופיות החינוכיות בחומרי לימוד להוראת עברית בתפוצות, וליישמן בהתמודדות עם דילמה חינוכית במחלקה או ליצירת תוצר דידקטי לשימוש בכיתת העברית שלכם.ן.
הקורס מיועד למורים.ות ולרכזים.ות המעוניינים.ות להרחיב את אופקיהם.ן ולהעמיק את ידיעותיהם, מעבר להיבטים הטכניים של תכנון שיעור או יחידת לימוד. במסגרת הקורס, יתווספו היבטים פילוסופיים ותיאורטיים, במטרה לקדם תכנון הוראה מושכל ושלם, תוך בחינת סוגיות חינוכיות רחבות בהוראת העברית בתפוצות.
שימו לב: קבלת תעודת השתתפות בסיום הקורס מותנית בנוכחות של לפחות 80%. אנא וודאו שמועדי וזמני הפגישות כפי שפורסמו מתאימים לכם מראש.
Teaching Hebrew involves complex decision-making—from the broad question of why and what type of Hebrew to teach, to practical classroom choices: Should the focus be on linguistic knowledge, cultural and historical content, or the development of communicative and functional skills? How should learning priorities be set, and what should be practiced and how? These decisions are shaped by various educational philosophies that have evolved throughout history, influencing education in general, and language education in particular. In this course, we will explore competing philosophical perspectives on the purpose of education and their relevance to Hebrew teaching. We will study key figures in the field (such as John Dewey, Paulo Freire, and others) and examine how these philosophies can help address pedagogical, didactic, and organizational dilemmas in Hebrew instruction. Additionally, we will develop reflective thinking on our role as Hebrew educators and as shapers of linguistic and cultural identity. By the end of the course, participants will be able to analyze different educational philosophies, understand their impact on Hebrew teaching in various educational settings, and apply them to address a real-life educational dilemma in their own Hebrew department or to design a didactic product for their students.
This course is designed for teachers and coordinators seeking to expand their professional horizons beyond lesson or unit planning and to engage with broader educational issues in Hebrew instruction in the Diaspora.
Please note: Receiving a certificate of participation at the end of the course is contingent upon attending at least 80% of the sessions. Please ensure in advance that the scheduled meeting dates and times are convenient for you.
#Theories & Philosophies of Education
REGISTER NOW
Prizmah Reshset Hebrew Administrators
Reshet Hebrew Administrators is a group of directors, coordinators, principals, and other professionals focused on making Hebrew language and culture in schools excellent. In this group, leaders in Hebrew education share great ideas, help each other out, and use their experiences to make teaching and learning Hebrew even better. As part of the community, four virtual gatherings are held throughout the year. The specific date of each meeting is determined by the community members.
רשת מנהיגי.ות עברית מטעם פריזמה
רשת מנהיגי.ות עברית היא קבוצה של מנהלים /ות , רכזים /ות, ואנשי/ נשות מקצוע נוספים המתמקדים בקידום המצויינות בשפה ובתרבות העברית בבתי הספר. בקבוצה זו, מנהיגי.ות עברית חולקים רעיונות, עוזריםת זה לזאת, ונעזרים בניסיונם כדי לשפר את הוראת/למידת העברית. במהלך השנה ייערכו ארבעה מפגשים וירטואליים. תאריכי המפגשים ייקבעו בהמשך על ידי חברי/ות הקהילה.
2024-25 Reshet Gatherings
August 2024
Hebrew mission statement/vision חזון העברית
October/November 2024
Implementing professional learning after a workshop איך להטמיע למידה אחרי סדנה
January/February 2025
Classroom observations / Data informed prac-tices צפייה בשיעורים / החלטות מבוססות נתונים
April/May 2025
Program evaluation / הערכת מחלקת העברית
2025-26 Reshet Gatherings
Thursday, September 4, 2025 | 8-9pm EST/ 5-6pm PST
Growth Mindset in the Hebrew Classrooms תודעת צמיחה בכיתת העברית
Thursday, January 29, 2026 | 8-9pm EST/ 5-6pm PST
Integrating Cultural Competency Standards שילוב סטנדרטים של כשירות תרבותית
Thursday, April 30, 2026 | 8-9pm EST/ 5-6pm PST
Culture of Collaboration among Hebrew Teachers תרבות של שיתוף פעולה בין מורי העברית
Membership and Member Zone
SUPPORT YOUR STAFF WITH MEMBERSHIP
Whether you use an off-the-shelf curriculum or an in-house program, Hebrew at the Center Membership provides a robust package of support, resources, and professional development for your entire Hebrew faculty. Membership includes individualized coaching and discounted services to meet the specific needs of your school, at a value price that will strengthen your Hebrew program. Utilizing our vast field expertise in Hebrew language education, we also provide a range of other services including personalized support and coaching, New Hebrew Teacher Boot Camp training, curriculum mapping, and more. Benefits include:
Member Zone: Member’s Only Resource Center
Hebrew Educators Learning Circle
Hebrew and Leadership Coaching
Onsite Visit from our Senior Educator
Deep Discounts and Additional Membership Perks
מנוי חברות בעברית במרכז
תמיכה לכל המחלקה לעברית
המנוי היחודי של עברית במרכז פותח עולם שלם של כלים ושירותים לתמיכה בצוות העברית ומנהלי מחלקות או תכניות לעברית. בין אם אתם נעזרים בתכנית לימודים קיימת או שאתם כותבים אותה, הצוותים שלכם ייהנו מהמומחיות הנרחבת של צוות עברית במרכז בתחום לימוד השפה העברית. הכלים שלנו עוזרים למורים למרב את שעות הלמידה כדי לבנות תוכניות עברית מותאמות לתלמידים ולחזון הבית ספרי שלכם. אנו מציעים גם תמיכה אישית וגישה לקהילה מקצועית לומדת של אנשי חינוך בעלי תחומי עניין דומים.
על מנת לתמוך בכל צוות ההוראה לעברית בבית ספרכם/ן, עברית במרכז מציע מנוי חברות הכולל את השירותים הבאים:
מאגר משאבי למידה למנויים בלבד.
גישה לקהילה מקצועית לומדת.
הדרכה בעברית ובניהול.
ביקור אצלכם על ידי מחנך בכיר של עברית במרכז
מספר הטבות נוספות הכוללות: הנחה על הערכות לומדים ותכניות משותפות, הזדמנויות לשיווק משותף והנחות על הדרכות.
Individualized School Support
תמיכה בית ספרית פרטנית
LET US KNOW HOW WE CAN SUPPORT YOUR WORK
Let us know if there are other areas, not addressed here, where you feel we could support you, your staff or your work.
נשמח לשמוע מכם אם יש תחומים נוספים שלא הוזכרו כאן שבהם תרצו לקבל תמיכה או ייעוץ
View Video Recordings of Prior Sessions
Hebrew Teacher Webinar: Narratives for Reporting Students’ Outcome
Effective Covid Teaching Strategies – Celebrating Successes, Learning from Peers & Looking Ahead
Finding Hebrew Teachers – A Communal Challenge (Co-Sponsored with Prizmah)
